Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Прочитай назву уважно. Тут це «Веселий цвинтар». Подумай, які почуття викликає кожне слово окремо.
  2. Перевір, чи слова «дружать» за змістом. «Веселий» зазвичай про радість, а «цвинтар» — про сум і втрату. Це різкий контраст.
  3. Згадай ознаки тропів із варіантів. Епітет — просто образна ознака; метафора — переносне значення; метонімія/синекдоха — заміна за зв’язком; оксиморон — поєднання протилежних слів.
  4. Знайди найточніший збіг. Якщо в назві є поєднання несумісних, протилежних за настроєм слів, це оксиморон.
  5. Зроби стоп-перевірку. Запитай себе: «Тут саме контраст у двох словах чи просто красивий опис?» Якщо контраст — обирай «оксиморон».
Порада: Порівняй значення слів окремо. Якщо одне слово ніби заперечує інше, це сильний сигнал на оксиморон.

Приклади

  • Варіанти: «метафора / синекдоха / оксиморон / епітет / метонімія», назва: «Веселий цвинтар» — розділи назву на два слова; «веселий» і «цвинтар» мають протилежний настрій; поєднання звучить парадоксально; висновок: це оксиморон.
  • Назва: «Гірка радість» — перевіряєш, чи можуть «гірка» і «радість» бути разом без конфлікту; «радість» зазвичай приємна, а «гірка» додає протилежний відтінок; висновок: оксиморон. Діти часто думають, що це просто епітет, але епітет не обов’язково створює різку суперечність, а тут вона є.
  • Назва: «Живий труп» — «живий» і «труп» взаємно виключають одне одного; саме зіткнення протилежностей створює образ; висновок: оксиморон.
  • Назва: «Солодкий біль» — перевіряєш, чи слова протилежні за відчуттям; «солодкий» про приємне, «біль» про неприємне; разом дають контраст; висновок: оксиморон. Діти часто плутають із метафорою, але тут головне не перенос значення одного слова, а зіткнення двох протилежних ознак.
  • Варіанти: «метафора / синекдоха / оксиморон / епітет / метонімія», назва: «Теплий сніг» — думаєш, чи може сніг бути теплим; це суперечність, яка спеціально підсилює враження; висновок: оксиморон. Діти інколи обирають «епітет», бо бачать прикметник, але важливо перевірити: це просто ознака чи ознака, що суперечить слову.
Запам’ятай: Оксиморон — це поєднання слів із протилежним або несумісним змістом (як у «Веселий цвинтар»). Епітет — прикметник, що прикрашає, але не обов’язково суперечить слову.

Стратегії для тренування

  • Розкладаєш назву на 2–3 ключові слова і коротко пояснюєш значення кожного.
  • Шукаєш «конфлікт» у значеннях: радість/сум, життя/смерть, тепло/холод.
  • Порівнюєш два варіанти, які найчастіше плутають: «епітет» і «оксиморон».
  • Після вибору формулюєш одне речення-доказ: «Це оксиморон, бо …».
Додаткова порада: Якщо сумніваєшся, уяви цю назву буквально. Якщо буквально виходить нісенітниця або парадокс, автор, швидше за все, використав оксиморон.

Самоперевірка

  • Я пояснив значення кожного слова в назві окремо?
  • Я бачу в назві контраст або суперечність між словами?
  • Я не переплутав оксиморон з епітетом (просто «гарна ознака» без конфлікту)?
  • Я можу сказати вголос: «Це оксиморон, бо ці слова протилежні за змістом»?

Уміння впізнавати тропи в назвах допомагає читати уважно. Ти починаєш бачити, як автор грає значеннями слів.

Коли ти вмієш знаходити оксиморон, ти швидше розв’язуєш тести. І менше плутаєш схожі терміни, бо спираєшся на чітку ознаку: контраст у самих словах.

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Курси ЗНО
  • /
  • Курси ЗНО з Української мови та літератури
  • /
  • Тропи (Урок 2)

Опис завдання

Ця вправа на Learning.ua допоможе тобі швидко й упевнено розпізнавати тропи в назвах творів. Ти працюєш із назвою збірки В. Стуса «Веселий цвинтар» і обираєш, який саме художній засіб у ній використано. Це важлива навичка для курсів ЗНО з української мови та літератури, бо подібні завдання часто трапляються в тестах і перевіряють уважність до слова.

Під час виконання ти тренуєшся бачити, як поєднання слів створює особливий зміст і настрій. У назві «Веселий цвинтар» відчувається контраст: слова ніби «не дружать» між собою, але саме так автор підсилює враження. У вправі подано варіанти відповідей, тож тобі потрібно не вгадати, а логічно обґрунтувати вибір, спираючись на значення тропів.

Батькам і вчителям ця вправа стане зручною для короткого повторення теми «Тропи» перед контрольними та підготовкою до ЗНО. Завдання займає небагато часу, а користі дає багато: учень вчиться читати уважно, розуміти образність мови й не плутати схожі поняття.

  • Тренуєш розпізнавання тропів у назвах творів.
  • Вчишся пояснювати свій вибір і мислити аргументовано.
  • Повторюєш ключові терміни: метафора, синекдоха, оксиморон, епітет, метонімія.
  • Готуєшся до типових завдань у форматі ЗНО.

Виконуй вправу кілька разів, щоб закріпити тему. Якщо сумніваєшся, зупинись і подумай: чи є в назві переносне значення, чи частина замінює ціле, чи слова створюють різкий контраст. Так ти навчишся впевнено працювати з тропами й спокійніше почуватимешся на тестуванні.

Теги

тропи література поезія оксиморон назва збірки Василь Стус Веселий цвинтар українська література підготовка до ЗНО розпізнавання тропів художні засоби тести ЗНО

Пов'язані стандарти

8.М.Б.4. Раціональні рівняння. Рівносильні рівняння

Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.

8.М.Ґ.1. Числові нерівності та їхні властивості

Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.

8.М.И.4. Синус, косинус, тангенс і котангенс гострого кута прямокутного трикутника

Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.

8.EE.C.8a Розуміти, що розв'язок системи двох лінійних рівнянь відповідає точці перетину їхніх графіків.
8.EE.C.8b Розв'язувати системи двох лінійних рівнянь з двома змінними алгебраїчним та графічним способами.
8.EE.C.8c Розв'язувати прикладні та математичні задачі за допомогою систем двох лінійних рівнянь з двома змінними.
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Тропи (Урок 2)
-
-
0
Відповідей на питання
0 /
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування