Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Обери, що зручніше виразити. Подивись на систему й виріши, з якого рівняння найпростіше виразити x або y (краще там, де змінна має коефіцієнт 1 або легко ділиться).
  2. Вирази одну змінну через іншу. Акуратно перенеси доданки, не загуби мінуси, за потреби винеси спільний множник або поділи обидві частини рівняння.
  3. Підстав у друге рівняння. Підстав отриманий вираз замість цієї змінної, обов’язково постав дужки, якщо підставляєш вираз із «плюсом/мінусом».
  4. Розв’яжи рівняння з однією змінною. Спрощуй, зводь подібні, позбудься дробів (можна помножити на спільний знаменник), знайди значення змінної.
  5. Знайди другу змінну й перевір пару. Повернись у зручне рівняння, обчисли другу змінну та підстав (x; y) в обидва рівняння, щоб переконатися, що все сходиться.
Порада: Якщо бачиш у рівнянні щось на кшталт y = … або x = … — це майже готовий старт для підстановки. А якщо такого немає, спробуй виразити змінну з меншим коефіцієнтом, щоб уникнути великих чисел.

Приклади

  • Система: x + y = 7, y = 2x + 1 — Спочатку вже маємо y через x: y = 2x + 1. Підставляємо в перше: x + (2x + 1) = 7. Маємо 3x + 1 = 7, тоді 3x = 6, x = 2. Тепер y = 2·2 + 1 = 5. Перевірка: 2 + 5 = 7 (так), y = 5 (так).
  • Система: 2x − y = 1, x + y = 8 — З першого зручно виразити y: 2x − y = 1 ⇒ −y = 1 − 2x ⇒ y = 2x − 1. Підставляємо в друге: x + (2x − 1) = 8 ⇒ 3x − 1 = 8 ⇒ 3x = 9 ⇒ x = 3. Тоді y = 2·3 − 1 = 5. Діти часто помиляються на кроці «−y = 1 − 2x» і забувають поміняти знаки, але правильніше: помножити все на −1 і отримати y = 2x − 1.
  • Система: x = y − 4, 3x + y = 10 — Підстановка найпростіша, бо x уже виражено: x = y − 4. Підставляємо: 3(y − 4) + y = 10. Розкриваємо дужки: 3y − 12 + y = 10 ⇒ 4y − 12 = 10 ⇒ 4y = 22 ⇒ y = 5,5. Тоді x = 5,5 − 4 = 1,5. Діти часто думають, що відповідь «має бути цілою», але в системах рівнянь цілком нормально отримати дробові числа.
  • Система: y = (x − 2)/3, x + y = 6 — Підставляємо y у друге: x + (x − 2)/3 = 6. Щоб прибрати дріб, множимо все на 3: 3x + (x − 2) = 18 ⇒ 4x − 2 = 18 ⇒ 4x = 20 ⇒ x = 5. Тоді y = (5 − 2)/3 = 1. Перевірка: 5 + 1 = 6 (так). Діти часто множать на 3 тільки дріб, але правильніше множити на 3 ОБИДВІ частини рівняння.
  • Система: x − 2y = 0, y = x + 3 — Тут можна підставити y = x + 3 у перше: x − 2(x + 3) = 0. Дужки дуже важливі: x − 2x − 6 = 0 ⇒ −x = 6 ⇒ x = −6. Тоді y = −6 + 3 = −3. Діти часто пишуть x − 2x + 3, забуваючи, що «−2» множиться на ВСЕ в дужках, але правильніше: x − 2(x + 3) = x − 2x − 6.
Запам’ятай: Метод підстановки — це шлях «2 змінні → 1 змінна». Найчастіші помилки: пропущені дужки, неправильні знаки після перенесення та неуважність із дробами. Пара (x; y) вважається розв’язком лише після перевірки в обох рівняннях.

Стратегії для тренування

  • Починай із систем, де одна змінна вже виражена (x = … або y = …), а потім переходь до тих, де треба виразити самостійно.
  • Тренуй «контроль дужок»: якщо підставляєш вираз, одразу обводь його дужками, особливо коли перед ним стоїть мінус або число.
  • Окремо відпрацюй дроби: після підстановки швидко знаходь спільний знаменник і множ рівняння на нього.
  • Після кожного розв’язання роби коротку перевірку: підстав у перше рівняння, потім у друге — це дисциплінує й ловить більшість помилок.
Додаткова порада: Коли отримав значення першої змінної, підставляй його в те рівняння, де обчислення найкоротші. Так ти зекономиш час і зменшиш ризик помилитися в арифметиці.

Самоперевірка

  • Чи правильно я вибрав рівняння, з якого виражаю змінну (там справді найпростіше)?
  • Коли виражав змінну, чи не загубив мінус і чи коректно поділив/помножив обидві частини?
  • Під час підстановки чи поставив дужки навколо всього виразу?
  • Якщо були дроби, чи множив я на спільний знаменник обидві частини рівняння?
  • Чи перевірив отриману пару (x; y) в обох рівняннях?
  • Якщо відповідь не підходить, на якому кроці могла бути помилка: перетворення, обчислення чи перевірка?

Метод підстановки — одна з найкорисніших навичок для ЗНО/НМТ, бо дозволяє швидко «звести» систему до звичайного рівняння. Коли ти впевнено робиш підстановку, багато завдань стають значно простішими.

Регулярне тренування вчить бачити зручний шлях розв’язання, акуратно працювати зі знаками та дужками й не втрачати бали на дрібних помилках. Це саме та навичка, яка економить час і додає впевненості на тесті.

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Курси ЗНО
  • /
  • Курси ЗНО з Математики
  • /
  • Метод підстановки

Опис завдання

Вправа «Метод підстановки» з курсу ЗНО з математики на Learning.ua допомагає впевнено розв’язувати системи рівнянь та задачі, де потрібно швидко перейти від двох змінних до однієї. Це один із базових інструментів, який часто трапляється у тестах ЗНО/НМТ: від простих систем до завдань із параметрами та прикладних сюжетів. Тренування побудоване так, щоб учень не просто «підставив і порахував», а зрозумів логіку кожного кроку.

Метод підстановки полягає в тому, що з одного рівняння виражаємо одну змінну через іншу, а потім підставляємо отриманий вираз у друге рівняння. У результаті маємо рівняння з однією змінною, розв’язуємо його, а далі повертаємося й знаходимо другу змінну. У вправі є підказки та перевірка відповідей, тож учень бачить, де саме виникла помилка: у перетвореннях, обчисленнях чи в перевірці розв’язку.

Завдання підійдуть старшокласникам, які готуються до ЗНО/НМТ, а також учителям і репетиторам як короткий тренажер для уроку або домашньої роботи. Батькам буде зручно контролювати прогрес: після кількох спроб стає помітно, чи дитина впевнено виражає змінну, правильно працює з дробами та дужками, чи не забуває про перевірку отриманої пари чисел.

  • Закріплює вміння виражати змінну та виконувати коректну підстановку.
  • Тренує уважність до знаків, дужок, дробів і перетворень виразів.
  • Допомагає швидше розв’язувати типові завдання ЗНО/НМТ на системи рівнянь.
  • Формує звичку перевіряти розв’язок і відсіювати сторонні корені (за потреби).
  • Підходить для самостійної підготовки, повторення теми та роботи в класі.

Почніть із простіших прикладів і поступово переходьте до складніших: так метод підстановки стане «автоматичним» і заощадить час на тесті. Регулярні короткі тренування на Learning.ua допомагають систематизувати знання, підвищити точність обчислень і впевненіше почуватися на контрольних та іспиті.

Теги

метод підстановки система рівнянь математика системи рівнянь рівняння з двома змінними вираження змінної підстановка у рівняння розв’язування систем підготовка до НМТ математика ЗНО перевірка розв’язку алгебра тренажер

Пов'язані стандарти

М.2 Рівняння, нерівності та їхні системи

Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:

- розв язувати рівняння і нерівності першого та другого степенів, а також рівняння і нерівності, що зводяться до них;

- розв'язувати системи лінійних рівнянь і нерівностей, а також ті, що зводяться до них;

- розв'язувати рівняння, що містять дробові раціональні, степеневі, показникові, логарифмічні та тригонометричні вирази;

- розв'язувати нерівності, що містять степеневі, показникові, логарифмічні вирази;

- розв'язувати рівняння й нерівності, використовуючи означення та властивості модуля;

- застосовувати загальні методи та прийоми (розкладання на множники, заміна змінної, застосування властивостей і графіків функцій) у процесі розв'язування рівнянь, нерівностей та їхніх систем;

- аналізувати та досліджувати рівняння, їхні системи та нерівності залежно від коефіцієнтів;

- застосовувати рівняння, нерівності та системи рівнянь до розв'язування текстових задач.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Метод підстановки
-
-
0
Відповідей на питання
0 /
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування