З історії українських грошей

Учень/учениця:
-    розуміє відмінність між різновидами аудіювання;
-    розрізняє на слух мовні одиниці: слова, словосполучення, речення; 
-    виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови або узгодження складових, або відповідні зазначеним в завданні прикметам;
-    слухає і розуміє усне висловлювання, фіксує початок і кінець, визначає на слух кількість речень у тексті;
-    знає особливості будови опису пам’ятки історії й культури;
-    розпізнає вжиті в прослуханому тексті типи мовлення: розповідь, роздум, опис;
-    розпізнає в тексті розповідного характеру опис пам’ятки історії та культури, аналізує його будову.
-    відповідає на запитання за змістом прослуханого; 
-    демонструє розуміння прослуханого тексту, виконуючи навчальні дії.

Учень/учениця:
-    сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості та добирає й використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети;
-    використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини, української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;
-    усвідомлює необхідність бути готовим і здатним дотримуватися морально-етичних норм стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, удома, у суспільно корисній діяльності.

Учень/учениця:
— знає та використовує точні загальнонаукові та мовноспецифічні слова та фрази у висловлюваннях рівня 8-го класу;
— знає точні відповідні загальні академічні та спеціальні визначення, які є базовими для конкретної теми, виконує певні навчальні дії на основі слухання або читання слів та фраз;
— вміє застосовувати накопичені лексичні знання під час розгляду важливих для розуміння чи вираження думки понять;
— вміє використовувати словник для пояснення слова або фрази, важливої для розуміння або вираження думки.