Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Уважно прочитай усі слова в рядку. Промов кожне слово вголос або подумки та зверни увагу, чи частина пів, напів- або полу- пишеться окремо чи разом із наступним словом.
  2. Пригадай сучасне правило про частину “пів”. За новим правописом невідмінюваний числівник “пів” зі значенням «половина» пишемо ОКРЕМО з іменником у родовому відмінку однини:
    пів аркуша, пів години, пів міста, пів огірка, пів яблука, пів ящика, пів ями, пів Європи, пів Києва, пів України.
    Якщо ж “пів” утворює цілісне слово, яке має нове значення й не означає половину, тоді пишемо РАЗОМ:
    піваркуш (формат), південь, півколо, півкуля, півмісяць, півострів, півоберт, півзахист.
  3. Пригадай правило про частини “напів-” і “полу-”. Складні слова з першими частинами напів- і полу- пишуться РАЗОМ:
    напівавтомат, напівімла, напівкущ, напівлюдина, напівмавпа, напівпітьма, напівправда, напівфабрикат;
    полудрабок, полукіпок, полумисок.
    Також разом: напівсонний, напівусмішка, напівжартома, напівсерйозно.
  4. Порівняй слова між собою. Подивися, чи належать вони до однієї групи:
    – «половина чогось» → пишемо окремо (пів дороги, пів кімнати);
    – цілісні слова з пів → разом (півмісяць, півкуля);
    – слова з напів- та полу- → разом (напівправда, полумисок).
    Знайди, яке слово порушує логіку ряду.
  5. Визнач «зайве» слово. Це може бути слово, де:
    – пів написано окремо, хоча мало бути разом (пів місяця ❌ замість півмісяць ✔);
    – або разом, хоч має бути окремо (півміста ❌ замість пів міста ✔);
    – або частина напів- чи полу- поділена (напів правда ❌ замість напівправда ✔).
  6. Перевір себе за змістом. Я випив пів літра води → «половина літра», тому окремо. На небі з'явився півмісяць → нове слово → разом. У нас на столі стоїть полумисок → цілісне слово → разом. Якщо слово вживається дивно або суперечить правилу, воно й буде «зайвим».
Порада: Якщо сумніваєшся, тимчасово прибери частину пів, напів- або полу-.
Якщо лишається іменник у родовому відмінку (пів яблука) — пишемо окремо.
Якщо утворюється інше слово з новим значенням (півмісяць, напівправда, полумисок) — пишемо разом.

Приклади

  • Ряд: пів яблука, пів Києва, пів огірка, півострів.
    Зайве слово: півострів, бо це цілісне слово, а не «половина».
  • Ряд: напівтемрява, напівсонний, напівправда, напів правда.
    Зайве слово: напів правда, правильно напівправда.
  • Ряд: полудрабок, полумисок, полукіпок, полу мисок.
    Зайве слово: полу мисок, бо всі ці слова пишуться разом.
  • Ряд: півмісяць, півоберт, півкуля, пів місяця.
    Зайве слово: пів місяця, бо тут значення «половина» та інший спосіб написання.
  • Ряд: пів міста, пів дороги, пів години, півоберт.
    Зайве слово: півоберт, бо це цілісне слово і пишеться разом.
Запам’ятай:
– пів + іменник у родовому відмінку → пишемо ОКРЕМО (пів міста);
– цілісні слова з пів → пишемо РАЗОМ (півострів, півмісяць);
– напів- і полу- завжди пишемо РАЗОМ (напівправда, полумисок).

Стратегії для тренування

  • Розділяй слова: спочатку знайди пів, напів- або полу-, а потім перевір, чи це «половина» чи нове слово.
  • Складай речення зі словами: пів яблука, півмісяць, напівсонний, полумисок.
  • Виписуй приклади:
    Окремо: пів року, пів вулиці, пів Європи, пів яблука
    Разом (пів-): півострів, південь, півзахист, півоберт
    Разом (напів-/полу-): напівлюдина, напівфабрикат, полудрабок, полумисок
  • Порівнюй схожі пари: півострів – пів острова, півмісяць – пів місяця, півколо – пів кола.
  • Пояснюй уголос свій вибір — це робить правило стійким.
Додаткова порада: У новому правописі частина пів не пишеться ні через дефіс, ні з апострофом. Навіть перед власними назвами: пів України, пів Києва — лише окремо.

Самоперевірка

  • Чи можу пояснити, чому певне слово пишеться разом або окремо?
  • Чи бачу різницю між парами півмісяць – пів місяця та півострів – пів острова?
  • Чи пам’ятаю, що напів- і полу- завжди пишуться разом?
  • Чи можу впевнено знайти «зайве» слово в ряду?
  • Чи зміг би я скласти власний ряд слів із помилкою?
Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • Шостий клас
  • /
  • Знаходимо зайві слова із частинами пів- і напів-

Опис завдання

У шостому класі учні вже добре знайомі з будовою слова, тож саме час уважніше придивитися до написання слів із частинами пів і напів. Ця вправа допоможе школярам закріпити сучасні норми правопису, навчитися знаходити «зайві» варіанти написання та впевнено користуватися правилами української мови.

На екрані дитина бачить кілька груп слів. У більшості з них частини пів і напів ужиті правильно, проте одне слово – «біле вороненя», яке не відповідає новим нормам. Завдання школяра – уважно прочитати всі варіанти, пригадати правило та визначити, яке слово є зайвим. Так учень не просто механічно запам’ятовує написання, а тренує логіку, увагу й мовне чуття.

Під час виконання вправи діти повторюють, у яких випадках частину пів слід писати окремо (наприклад: пів міста, пів години, пів яблука), а коли вона утворює цілісне слово і пишеться разом (півмісяць, півкуля, півострів). Також школярі бачать приклади зі словами, що починаються на напів-, які за правописом пишуться разом (напівфабрикат, напівтемрява, напівправда). Зрозумілі групи слів допомагають швидко помітити різницю між правильними та неправильними варіантами.

  • Учням: цікава вправа на уважність, яка допомагає краще засвоїти сучасний правопис.
  • Батькам: зручний онлайн-інструмент для повторення української мови вдома у комфортному темпі.
  • Учителям: наочний матеріал для закріплення теми про написання слів із частинами пів і напів та швидкої перевірки знань.

Виконуючи завдання, дитина вчиться аналізувати кожне слово: чи потрібно тут окреме написання, чи це вже цілісне слово, чи не переплутано значення. Такий підхід формує стійкі орфографічні навички, які знадобляться на уроках української мови та в повсякденному спілкуванні.

Регулярне тренування з цією вправою допоможе шести-класникам упевненіше користуватися сучасним правописом, менше помилятися в письмі та швидше орієнтуватися в складних випадках написання. А яскравий ігровий формат зробить вивчення мови цікавим і захопливим як для дітей, так і для дорослих, які їх підтримують.

Теги

сортувати напів дефіс апостроф разом частини пів- і напів- правопис складних слів пів- разом і окремо напів- разом і окремо дефіс у словах зайве слово орфографічна уважність шостий клас мова тренування правопису

Пов'язані стандарти

6.УМ.1.1.А. Будова слова. Словотвір. Складні слова

Учень/учениця:
-    знає основні способи словотвору;
-    пояснює чергування приголосних при творенні слів правилами;
-    правильно записує складні й складноскорочені слова, пояснює їх правопис правилами;
-    визначає способи творення слів; 
-    самостійно утворює нові слова вивченими способами;
-    дотримується правил чергування приголосних при творенні слів;
-    створює словотвірний ланцюжок;
-    утворює складноскорочені слова; 
-    знаходить і виправляє орфографічні помилки на вивчені правила, користується орфографічним словником.

6.УМ.4.1. Формування навчально-інтелектуальних вмінь

Учень/учениця:
-    визначає головне; 
-    класифікує і групує вивчений матеріал; 
-    знаходить і пояснює причиново-наслідкові зв’язки; 
-    користується прийомами осмисленого запам’ятовування (план, опорні слова); 
-    виконує творчі завдання; застосовує мисленнєві операції, мовні знання і мовленнєві вміння в життєвих ситуаціях для розв’язання важливих проблем.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Б.10
Знаходимо зайві слова із частинами пів- і напів-
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування