Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • П'ятий клас
  • /
  • Змінюємо приголосні при словотворенні

Опис завдання

Фонетика української мови має певні особливі риси, які відрізняються її від сусідніх словʼянських мов. Зокрема, в українській мові є літера «щ», але, згідно з традиційними її нормами, такого звуку нема. Це одна з відмінностей фонетики української мови від російської, де звук «щ» є в наявності і використовується досить часто. В українській мові при використанні літери «щ» вимовляти все рівно треба комбінацію звуків «шч». Однак, виникає питання: як відрізнити випадки вживання на письмі літери «щ» від вживання комбінації букв «жч»? Адже «шч» та «жч» досить часто можуть зливатись при вимові, що породжує складності. За допомогою цього завдання дитина знайде відповідь на це питання. На екрані перед учнем міститься зображення слова – нового для кожного наступного етапу завдання. У ньому є порожнина, в яку треба вписати або «щ», або «жч». Учень має спочатку зрозуміти лексичне значення цього слова, після чого – прочитати його вголос (якщо це потрібно) або про себе і розуміти, що необхідно вписати у порожнину. Варто памʼятати, що згідно з нормами української мови комбінація звуків «жч», як й інші випадки збігу приголосних, вимовляється максимально чітко. Ця вправа надасть дитині практику в цьому, тож у майбутньому учню не доведеться докладати особливих зусиль для того, щоб відрізнити один випадок написання від іншого, а крім того, найбільш вживані слова учень просто запамʼятає, щоб не допускати помилки в цьому в майбутньому.

Теги

збіг приголосних графіка 5 клас фонетика мова

Пов'язані стандарти

5.УМ.1.1.Б. Фонетика. Графіка. Орфоепія
Учень/учениця:
-       знає, що вивчає фонетика, графіка, орфоепія, орфографія;
-       розрізняє у словах тверді й м’які, дзвінкі й глухі приголосні, ненаголошені й наголошені голосні звуки;
-       знає українську абетку і користується нею для встановлення абеткового порядку слів;
-       розуміє та пояснює співвідношення між звуками й буквами;
-       вимовляє звуки в словах відповідно до правил орфоепії;
-       знає засоби милозвучності української мови;
-       пояснює звукове значення букв я, ю, є, ї та щ;
-       дотримується чергувань голосних і приголосних звуків;
-       знає і використовує правила вживання знака м’якшення і апострофа;
-       розпізнає у словах явища уподібнення, спрощення, чергування звуків;
-       помічає й виправляє орфографічні помилки, керуючись вивченими правилами.
5.УМ.1.1.В. Будова слова. Словотвір. Орфографія
Учень/учениця:
-       знає значущі частини слова;
-       наводить приклади різних форм слова та спільнокореневих слів;
-       пояснює правопис значущих частин слова правилами;
-       виділяє у слові значущі частини;
-       розрізняє форми слова та спільнокореневі слова, змінні й незмінні слова;
-       використовує доцільно слова, що містять антонімічні суфікси та префікси;
-       записує правильно слова з вивченими орфограмами в значущих частинах, обґрунтовує написання їх правилами;
-       знаходить і виправляє орфографічні помилки на вивчені правила;
-       використовує спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті;
-       знає правила переносу слів із рядка в рядок;
-       поділяє слова на склади, правильно переносить з рядка в рядок;
-       користується словником наголосів.
R.5.1. Читання
Учень/учениця:
-       знає і застосовує фонетику на рівні 5 класу та навички аналізу слів у розшифруванні тексту;
-       використовує комбіновані знання всіх аналогів букв та звуків, схеми складоподілу та морфемики для читання незнайомих слів у контексті та поза контекстом;
-       читає із достатньою точністю та темпом, розуміє значення прочитаного;
-       читає прозу та вірші з високою точністю, відповідним темпом та логічними наголосами під час читання;
-       використовує зміст для підтвердження або розпізнавання та розуміння слів.
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
В.4
Змінюємо приголосні при словотворенні
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування