Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • П'ятий клас
  • /
  • Записуємо власні назви

Опис завдання

Завдяки виконанню попереднього завдання дитина згадала, що іменники розділяються на власні та загальні назви. Ззовні різниця між ними видається досить простою та очевидною: власні назви пишуться з великої літери завжди, а не лише тоді, коли ці слова є першими у новому реченні, тоді як загальні назви пишуться з маленької  букви, окрім як коли вони у реченнях перші. Існує ряд нюансів у використанні цього правила. Наприклад, всі імена є власними назвами, якщо йде мова про конкретних людей, які ці імена носять. Також власними іменами є прізвиська, клички тварин, назви літаків та кораблів – якщо йде мова не про назву цілого виду предметів, а про якийсь один обʼєкт спостереження. А якщо назва певного предмета чи, скажімо, компанії, складається з кількох слів, то всю назву прийнято забирати в лапки, а з великої літери пишеться лише перше слово, хоча всі слова вважаються частинами власної назви. Імена конкретних людей в лапки ніколи не забираються. На екрані перед учнем міститься словосполучення – нове для кожного наступного етапу. У цьому словосполученні пропущено перші літери в усіх словах, які туди входять. Варіанти досить прості, і зрозуміти, які літери туди слід вписати, легко. Вибір відбувається не між буквами, а між великим і малим варіантами цих літер. Дитина має самостійно зрозуміти, яке слово у назві треба писати з малої літери, яке – з великої. Для цього дитина має спочатку розібратись у тому, чи є словосполучення (або ж поодиноке слово) власною назвою взагалі, і якщо так, то яка частина належить до цього виду іменників. Коли школяр зробить відповідні рішення, то перенесе потрібні варіанти букв до порожньої клітинок. Далі дитина пройде на новий етап вправи для опрацювання іншого випадку вживання іменників – власних чи загальних.

Теги

власна 5 клас Назва власні назви іменник

Пов'язані стандарти

5.УМ.1.1.А. Повторення вивченого в початкових класах. Слово
Учень/учениця:
-       знає вивчені правила написання слів, їхню вимову, творення граматичних форм;
-       пояснює лексичне значення слів;
-       наводить приклади слів різних частин мови;
-       визначає належність слова до певної частини мови.
L.5.1.b. Самостійні частини мови
Учень/учениця:
-       формує і використовує доконаний й недоконаний вид дієслова, змінює дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами.
-       розрізняє і правильно використовує займенники, має уяву про розряди займенників, вживає їх у лексичних конструкціях;
-       розрізняє і правильно використовує загальновживані іменники, власні назви, відмінює іменники, виявляє близькі та протилежні за значенням, вживає їх у лексичних конструкціях;
-       розрізняє і правильно вживає прислівники і прикметники, розуміє ступені порівняння;
-       відмінює прикметники, правильно використовує їх за розрядами, вживає та розуміє лексичні конструкції з ними.
 
L.5.3. Лексикологія. Фразеологія. Пряме і переносне значення. Образність мовлення
Учень/учениця:
-       розуміє різницю між офіційним та неофіційним використанням мови, визначає пряме і переносне значення слів і фраз з використанням контекстних підказок;
-       порівнює типи лексики за сферами вживання;
-       розуміє та/або уточнює значення невідомих і багатозначних слів та фраз, виходячи з прочитання та змісту тексту, гнучко вибираючи з ряду можливих варіантів;
-       узагальнює або конкретизує поняття і значення, добирає влучні слова і фрази, щоб досягнути потрібного ефекту;
-       інтерпретує образну мову в контексті;
-       розуміє та пояснює значення загальних ідіом, приказок та прислів'їв;
-       використовує зв'язок між окремими словами (синонімами, антонімами), щоб краще розуміти кожне слово.
L.5.4.c. Розуміння зв’язків між словами, відтінків та нюансів у значенні слів.
Учень/учениця
-       розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та використанням їх для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
-       розуміє значення простих аналогій та метафор у контексті;
-       розуміє значення та взаємозв’язок слів з протилежними та схожими, але не однаковими значеннями, співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
-       визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
-       розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
-       має навички вираження емоційних та оціночних відтінків.
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Д.3
Записуємо власні назви
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування