Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • П'ятий клас
  • /
  • Розрізняємо спільнокореневі слова та форми слова

Опис завдання

Між спільнокореневими словами і формами слова є дуже важлива істотна різниця. Спільнокореневі слова є окремими, самодостатніми мовними одиницями. Вони можуть мати спільний корінь, але їхнє лексичне значення відрізняється, а відтак відмінним є і те, яку роль у мовленні вони грають. А от словоформи є лише буквально формами одного слова. Лексичне значення словоформ не тотожне і коливається лише помірно, адже змінюється значення граматичне. Вміти розрізняти словоформи та спільнокореневі слова дуже важливо, адже завдяки цьому учень навчиться орієнтуватись у слова та більш вільно з ними працювати. Це вміння і тренує надана вправа. На екрані перед дитиною міститься робоча зона з досить великою кількістю різноманітних слів. Всі вони відрізняються між собою, але водночас всі мають спільний корінь. Втім, деякі з них є формами одного слова, тоді як інші – окремі слова. Над ними міститься формулювання завдання, де вказується те, що необхідно знайти цього разу. Обʼєкт пошуків може змінюватись. Наприклад, на одному рівні треба знайти та виділити лише форми одного слова, тоді як на наступному треба буде відшукати спільнокореневі слова. Відрізнити їх не так вже й важко. Спільнокореневі слова відрізняються за лексичним значенням, що відображається на морфемному складі – у них різні суфікси, префікси, вони навіть можуть належати до різних частин мови, відповідаючи на різні питання та маючи різне значення. Форми одного слова відрізняються лише закінченнями і лише інколи – ще й суфіксами, а лексичне значення у них однакове, лише питання можуть бути різними, наприклад, при відмінюванні. На новий етап дитина пройде тоді, коли виділить всі слова, задані на цьому рівні.

 

Теги

форми слова 5 клас спільнокореневі слова словотвір

Пов'язані стандарти

5.УМ.1.1.А. Повторення вивченого в початкових класах. Слово
Учень/учениця:
-       знає вивчені правила написання слів, їхню вимову, творення граматичних форм;
-       пояснює лексичне значення слів;
-       наводить приклади слів різних частин мови;
-       визначає належність слова до певної частини мови.
5.УМ.1.1.В. Будова слова. Словотвір. Орфографія
Учень/учениця:
-       знає значущі частини слова;
-       наводить приклади різних форм слова та спільнокореневих слів;
-       пояснює правопис значущих частин слова правилами;
-       виділяє у слові значущі частини;
-       розрізняє форми слова та спільнокореневі слова, змінні й незмінні слова;
-       використовує доцільно слова, що містять антонімічні суфікси та префікси;
-       записує правильно слова з вивченими орфограмами в значущих частинах, обґрунтовує написання їх правилами;
-       знаходить і виправляє орфографічні помилки на вивчені правила;
-       використовує спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті;
-       знає правила переносу слів із рядка в рядок;
-       поділяє слова на склади, правильно переносить з рядка в рядок;
-       користується словником наголосів.
R.5.1. Читання
Учень/учениця:
-       знає і застосовує фонетику на рівні 5 класу та навички аналізу слів у розшифруванні тексту;
-       використовує комбіновані знання всіх аналогів букв та звуків, схеми складоподілу та морфемики для читання незнайомих слів у контексті та поза контекстом;
-       читає із достатньою точністю та темпом, розуміє значення прочитаного;
-       читає прозу та вірші з високою точністю, відповідним темпом та логічними наголосами під час читання;
-       використовує зміст для підтвердження або розпізнавання та розуміння слів.
L.5.4.а. Словотвір. Будова слова як ключ до його значення.
Учень/учениця:
-       використовує загальновживані морфеми як ключ до значення слова;
-       використовує  зрозуміле значення кореня слова для визначення значення нового слова, створеного додаванням афіксів;
-       змінює значення слів за допомогою додавання або вилучення афіксів до відомого слова;
-       розуміє і визначає значення спільнокореневих слів;
-       використовує значення окремих слів для розуміння значення слів, створених їхнім злиттям, створює нові слова цим способом.
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Г.4
Розрізняємо спільнокореневі слова та форми слова
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування