Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • П'ятий клас
  • /
  • Правильно використовуємо м'який знак

Опис завдання

Мʼякий знак – це буква українського алфавіту, яка не виражає на письмі жодного звуку, але означає зміну звучання інших звуків, а точніше – передає мʼякість приголосного, попереднього цьому символу. Здебільшого використання мʼякого знаку є досить простим і очевидним, однак, в українській мові зустрічаються випадки, коли вирішити, чи потрібний цей символ після тої чи іншої приголосної, буває нелегко. У процесі виконання цього завдання дитина опрацьовуватиме якраз такі випадки. На екрані перед учнем міститься зображення кількох таких слів, які розташовані у стовпчик. Всі різні лексично, а ще вони також можуть належати й до різних частин мови. Однак, у кожному слові є, як мінімум, один «ь», але випадок його вживання є досить специфічним. Наприклад, піднімаються питання про те, чи мʼякий знак використовується між двома приголосними, якщо після другої теж є «ь»;  або чи вживається мʼякий знак між двома приголосними, коли після другої – «і» або йотований голосний звук без апострофа. Для того, щоб розібратись з цими випадками, дитина має послідовно проаналізувати кожне слово по черзі. Якщо дитина не розуміє відразу, чи зайвим є у слові «ь», чи ні, то треба прочитати слово вголос, максимально чітко та виразно. Важливо, щоб дитина розуміла, як звучатиме слово, якщо мʼякий знак звідти забрати. Чи ускладниться його вимова, чи буде втрачена милозвучність? Якщо так, то мʼякий знак там не є зайвим, і використання його виправдане нормами фонетики української мови. Якщо ж приголосний звук, перед яким стоїть «ь», все ж є більш твердим, ніж мʼяким, і слово у випадку відсутності «ь» нічого не втратить, то цей знак є зайвим. На новий етап дитина пройде тоді, коли у порожню клітинку біля кожного слова перенесе червоний хрестик (що означає помилкове вживання «ь») чи зелену «галочку» (яка означає правильне написання слова).

 

Теги

м\'який знак орфографія будова слова буква слово правопис

Пов'язані стандарти

5.УМ.1.1.Б. Фонетика. Графіка. Орфоепія
Учень/учениця:
-       знає, що вивчає фонетика, графіка, орфоепія, орфографія;
-       розрізняє у словах тверді й м’які, дзвінкі й глухі приголосні, ненаголошені й наголошені голосні звуки;
-       знає українську абетку і користується нею для встановлення абеткового порядку слів;
-       розуміє та пояснює співвідношення між звуками й буквами;
-       вимовляє звуки в словах відповідно до правил орфоепії;
-       знає засоби милозвучності української мови;
-       пояснює звукове значення букв я, ю, є, ї та щ;
-       дотримується чергувань голосних і приголосних звуків;
-       знає і використовує правила вживання знака м’якшення і апострофа;
-       розпізнає у словах явища уподібнення, спрощення, чергування звуків;
-       помічає й виправляє орфографічні помилки, керуючись вивченими правилами.
5.УМ.1.1.В. Будова слова. Словотвір. Орфографія
Учень/учениця:
-       знає значущі частини слова;
-       наводить приклади різних форм слова та спільнокореневих слів;
-       пояснює правопис значущих частин слова правилами;
-       виділяє у слові значущі частини;
-       розрізняє форми слова та спільнокореневі слова, змінні й незмінні слова;
-       використовує доцільно слова, що містять антонімічні суфікси та префікси;
-       записує правильно слова з вивченими орфограмами в значущих частинах, обґрунтовує написання їх правилами;
-       знаходить і виправляє орфографічні помилки на вивчені правила;
-       використовує спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті;
-       знає правила переносу слів із рядка в рядок;
-       поділяє слова на склади, правильно переносить з рядка в рядок;
-       користується словником наголосів.
R.5.1. Читання
Учень/учениця:
-       знає і застосовує фонетику на рівні 5 класу та навички аналізу слів у розшифруванні тексту;
-       використовує комбіновані знання всіх аналогів букв та звуків, схеми складоподілу та морфемики для читання незнайомих слів у контексті та поза контекстом;
-       читає із достатньою точністю та темпом, розуміє значення прочитаного;
-       читає прозу та вірші з високою точністю, відповідним темпом та логічними наголосами під час читання;
-       використовує зміст для підтвердження або розпізнавання та розуміння слів.
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
В.5
Правильно використовуємо м'який знак
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування