Опис завдання
У цій вправі ти вчишся розрізняти особові займенники та добирати правильне слово до малюнка. На екрані ти бачиш різні предмети, а поруч або нижче — підказки із займенниками: «він», «вона», «воно», «вони». Твоє завдання просте: уважно подивися на зображення і обери займенник, який найкраще підходить до назви предмета.
Такі завдання дуже корисні для першокласників, бо допомагають зрозуміти рід і число іменників. Наприклад, деякі слова відповідають на питання «хто? що?» і можуть бути чоловічого роду (тоді підходить «він») або жіночого роду (тоді підходить «вона»). А ще є слова середнього роду — до них добираємо «воно». Якщо ж на малюнку зображено кілька предметів або йдеться про множину, потрібне слово «вони».
У прев’ю вправи ти бачиш кілька предметів, а також варіанти для вибору «ВОНО» і «ВОНИ». Це тренує уважність: потрібно не поспішати, а подумати, чи один предмет зображено, чи кілька, і який займенник звучатиме правильно в реченні: «Це …». Так дитина вчиться говорити грамотно і впевнено.
- Закріплюєш займенники «він», «вона», «воно», «вони» на простих прикладах.
- Вчишся визначати рід і число слова за предметом на малюнку.
- Розвиваєш мовлення: легше складати короткі речення про предмети.
- Тренуєш уважність і самоперевірку під час вибору відповіді.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що її можна виконувати швидко і регулярно: 5–10 хвилин щодня — і дитина краще запам’ятовує, який займенник з чим поєднується. Підказуй запитаннями: «Це один предмет чи кілька?», «Як скажемо: він, вона, воно чи вони?». Так ти навчишся підбирати займенники до предметів легко і без помилок.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця використовує особові, присвійні та неозначені займенники.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця використовує зміну закінчень у слові, щоб утворити множину іменника, узгодити між собою слова в словосполученнях і реченнях.
