Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Прочитай «рівність». Зліва є слово «загублена», справа — пояснення «людина, що збилася зі шляху».
  2. Подумай, про кого йдеться. Це не про тварину. Це про людину, яка не знає, куди йти.
  3. Назви кожен малюнок словом. Наприклад: «вівця», «корова». Так ти перевіриш, що саме пропонують варіанти.
  4. Перевір, чи підходить малюнок до значення. Постав у думці: «загублена …» і звір із поясненням. Має вийти про людину, а не про тварину.
  5. Зроби вибір і ще раз звір зміст. Стоп — чи справді твій варіант означає «людина, що збилася зі шляху»?
Порада: Якщо всі картинки — тварини, не поспішай натискати. Подумай: у завданні шукають влучний вислів, а не просто «хто на картинці». Обирай те, що найкраще передає зміст слова.

Приклади

  • Умова: «загублена = людина, що збилася зі шляху», варіанти: вівця, корова — Міркуй так: слово «загублена» тут пояснюють як «людина». Отже, тварини не підходять за змістом. Діти часто думають, що «загублена» — це «загубилася тваринка», але правильніше звірятися з правою частиною: там прямо сказано «людина».
  • Умова: «загублена = людина, що збилася зі шляху», ти читаєш слово «загублена» — Міркуй так: уяви ситуацію: хтось ішов-ішов і не знає, куди далі. Це і є «збився зі шляху». Тепер обирай малюнок, який може передати саме таку думку, а не просто будь-яку істоту.
  • Умова: «загублена = людина, що збилася зі шляху», варіанти: вівця, корова — Міркуй так: назви картинки. Потім запитай себе: «Чи може вівця бути “людиною, що збилася зі шляху”?» Ні. «Чи може корова бути “людиною”?» Ні. Висновок: ці варіанти не дають точного значення, треба шукати той, що пов’язаний із людиною.
  • Умова: «загублена = людина, що збилася зі шляху», ти хочеш перевірити відповідь — Міркуй так: прочитай повністю: «загублена — це людина, що збилася зі шляху». Якщо твій вибір не про людину, значить, ти вибрав не за значенням. Діти часто перевіряють тільки ліве слово, але правильніше перевіряти всю «рівність».
  • Умова: «загублена = людина, що збилася зі шляху», ти вагаєшся між варіантами — Міркуй так: обирай не «наймилішу» картинку, а ту, яка робить вислів точним. Постав запитання: «Це точно про людину, яка не знає дороги?» Якщо ні — відкинь варіант.
Запам’ятай: Влучний вислів — це коли слово і пояснення збігаються за змістом. Дивись на праву частину «рівності»: вона підказує точне значення.

Стратегії для тренування

  • Читай «рівність» двічі: спочатку швидко, потім повільно, щоб не пропустити слово «людина».
  • Називай кожну картинку одним словом. Так легше порівнювати зі значенням.
  • Став запитання: «Хто це?» і «Що це означає?» Якщо відповіді різні, варіант не підходить.
  • Після вибору зроби стоп-перевірку: «Мій малюнок справді пояснює слово?»
Додаткова порада: Скажи вголос повне пояснення: «Загублена — це людина, що збилася зі шляху». Якщо вголос звучить дивно з твоїм малюнком, значить, треба змінити вибір.

Самоперевірка

  • Чи прочитав ти праву частину «рівності» до кінця?
  • Чи є в поясненні слово «людина»? Тоді твій вибір має бути пов’язаний із людиною.
  • Чи можеш ти одним реченням пояснити, чому обрав саме цей малюнок?
  • Стоп — чи не вибрав ти картинку просто тому, що вона знайома або подобається?

Ця вправа вчить тебе добирати точне значення до слова. Ти тренуєш мовне чуття і вміння думати не «на око», а за змістом.

Коли ти звіряєш слово з поясненням, ти менше вгадуєш і більше розумієш. Це допомагає краще читати, писати й говорити українською.

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • Другий клас
  • /
  • Утворюємо влучний вислів

Опис завдання

У цій вправі з української мови ти вчишся утворювати влучний вислів за допомогою малюнків. На екрані є підказка у вигляді «мовної рівності»: «загублена = людина, що збилася зі шляху». Твоє завдання — вибрати правильний малюнок, щоб вислів звучав природно і передавав потрібний зміст.

Ти бачиш кілька варіантів зображень унизу, наприклад тварин. Спочатку назви кожен малюнок словом. Потім подумай, який варіант найкраще підходить до слова «загублена» і пояснення «людина, що збилася зі шляху». Коли ти добираєш потрібний малюнок, ти тренуєш уважність і вміння пов’язувати слово, образ і значення.

Ця вправа корисна для другокласників, бо допомагає краще розуміти зміст слів і вчитися добирати точні, доречні вислови. Дитині легше запам’ятати значення, коли вона не просто читає, а ще й працює з картинками та робить вибір. А батькам і вчителям зручно бачити, як учень міркує та чи розуміє пояснення.

  • Розвиває словниковий запас і мовне чуття.
  • Вчить співвідносити слово з його значенням у контексті.
  • Тренує логічне мислення: «перевіряю варіант — роблю висновок».
  • Покращує уважність і зосередженість під час виконання завдань.

Порада для дорослих: попроси дитину вголос пояснити свій вибір. Нехай вона скаже повний вислів і коротко розтлумачить, що він означає. Так ти допоможеш їй не просто вгадати, а справді зрозуміти, як утворюються влучні вислови в українській мові.

Теги

2 клас фразеологія лексикологія влучний вислів значення слова загублена вівця робота з малюнком українська мова 2 клас

Пов'язані стандарти

2.УМ.2.1.А. Сприймання на слух матеріалу з декількох мовних одиниць та виконання навчальних завдань з ними

Учень/учениця:

- розрізняє на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова, словосполучення, речення; встановлює їхню кількість;

- виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови, або із зазначеними у завданні прикметами.

L.2.3.a. Офіційне та неофіційне використання мови, пряме і переносне значення слів та фраз

Учень/учениця:

- розуміє різницю між офіційним та неофіційним використанням мови, визначає пряме і переносне значення слів і фраз з використанням контекстних підказок.

 L.2.4.a. Визначення значення слова чи фрази в контексті речення, вживання лексичних та фразеологічних одиниць

Учень/учениця:

- використовує контекст речення як ключ до значення слова або фрази;

- виділяє та правильно використовує синоніми, антоніми, омоніми.

L.2.5.b. Користування мовними одиницями, засвоєними в результаті читання чи прослуховування.

Учень/учениця:

- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Л.4
Утворюємо влучний вислів
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування