Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Прочитай всі слова. Подивись на першу літеру в кожному слові: яблуко, вишня, груша, слива, інжир.
  2. Знайди, яка літера в абетці раніше. Порівнюй перші літери за порядком української абетки: в, г, і, с, я.
  3. Постав слова від найранішої літери до найпізнішої. Спочатку буде слово на «в», потім на «г», далі на «і», потім на «с», і в кінці на «я».
  4. Перевір себе ще раз. Пройдися очима по списку і запитай: «Чи кожне наступне слово починається на літеру, яка в абетці стоїть далі?»
Порада: Якщо сумніваєшся, проговори абетку вголос і зупиняйся на потрібних літерах. Так легше зрозуміти, що йде раніше.

Приклади

  • Слова: «яблуко», «вишня», «груша», «слива», «інжир» — дивишся на перші літери: в, г, і, с, я. В абетці вони йдуть так: в → г → і → с → я. Отже порядок: «вишня», «груша», «інжир», «слива», «яблуко».
  • Слова: «слива», «вишня», «яблуко» — порівнюєш перші літери: в, с, я. В абетці «в» раніше за «с», а «с» раніше за «я». Тому: «вишня», «слива», «яблуко». Діти часто думають, що «я» має бути першою, бо це «я», але в абетці «я» майже в кінці.
  • Слова: «інжир», «груша», «вишня» — дивишся на перші літери: в, г, і. В абетці «в» стоїть перед «г», а «г» перед «і». Отже: «вишня», «груша», «інжир».
  • Слова: «груша», «яблуко» — порівнюєш «г» і «я». «Г» в абетці значно раніше, тому перше «груша», потім «яблуко». Діти часто плутаються, бо «я» звучить яскраво, але важливий не звук, а місце літери в абетці.
  • Слова: «вишня», «інжир», «слива» — перші літери: в, і, с. В абетці «в» раніше за «і», а «і» раніше за «с». Тому: «вишня», «інжир», «слива».
Запам’ятай: Алфавітний порядок — це порядок літер в українській абетці. Спочатку порівнюй перші літери слів.

Стратегії для тренування

  • Пиши першу літеру кожного слова окремо в рядок і впорядковуй тільки літери.
  • Коли важко, проговорюй абетку від «а» і шукай, яка літера зустрінеться раніше.
  • Перевіряй себе «парами»: чи правильний порядок у кожних двох сусідніх слів.
  • Після сортування прочитай список вголос — так легше помітити помилку.
Додаткова порада: Якщо ти десь помилився, не переробляй усе. Знайди місце, де дві сусідні літери стоять не за абеткою, і поміняй слова місцями.

Самоперевірка

  • Чи я порівнював перші літери кожного слова?
  • Чи йдуть перші літери в моєму списку за абеткою без «стрибків назад»?
  • Чи можу я пояснити, чому «вишня» стоїть перед «груша», а «слива» перед «яблуко»?
  • Стоп — чи не поставив я слово на «я» занадто рано?

Уміння розставляти слова за абеткою допомагає швидко знаходити потрібне слово в словнику і наводити порядок у списках.

Працюй крок за кроком: літера за літерою. Так ти будеш упевнений, що порядок правильний.

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • Другий клас
  • /
  • Розставляємо слова за абеткою

Опис завдання

У цій вправі ти тренуєш важливу навичку з української мови: розставляєш слова за абеткою. На екрані подано назви фруктів: «яблуко», «вишня», «груша», «слива», «інжир». Твоє завдання — упорядкувати їх в алфавітному порядку, орієнтуючись на першу літеру кожного слова.

Алфавітний порядок потрібен не лише на уроці. Він допомагає швидко знаходити слова в словнику, шукати прізвища у списках, впорядковувати записи в зошиті та робити охайні підписи. Для учня 2 класу це ще й чудовий спосіб краще запам’ятати послідовність літер української абетки та уважно читати слова.

Працюй спокійно і крок за кроком. Спочатку порівняй перші літери слів. Якщо дві перші літери однакові, тоді дивись на наступну літеру. Так ти завжди зможеш визначити, яке слово має бути раніше, а яке — пізніше. Вправа коротка, але дуже корисна для розвитку уважності й мовного чуття.

  • Учню: читай слова повільно та перевіряй себе за абеткою.
  • Батькам: попросіть дитину пояснити, чому саме таке слово стоїть першим або наступним.
  • Вчителям: використовуйте завдання як швидку розминку на початку уроку або для самостійної роботи.

Виконуючи такі завдання на Learning.ua, ти вчишся впевнено працювати з абеткою та правильно впорядковувати слова. Це стане у пригоді і в школі, і в повсякденному житті.

Теги

2 клас алфавітний порядок абетка букви слова за абеткою назви фруктів українська абетка 2 клас українська мова

Пов'язані стандарти

2.УМ.1.1.А. Звуки слова

Учень/учениця:

- виконує усно звуковий і звуко-буквений аналіз слів та будує звукові моделі слів з 5-8 звуків, в тому числі з подвоєними, м’якими, пом’якшеними приголосними, диграфами, дифтонгами і апострофом;

- виконує аналітико-синтетичні і конструктивні дії зі словами, як то: заміна, додавання, вилучення одного зі звуків слова з метою відновлення слова або зміни його значення.

2.УМ.1.1.Б. Знаки письма. Абетка

Учень/учениця:

- правильно читає абетку, знає абеткові назви букв, відновлює пропущені літери та/або знаходить за записом потрібні літери в абетці;

- розташовує 5-6 слів за абеткою з орієнтацією на першу букву.

2.УМ.1.1.В. Голосні і приголосні звуки

Учень/учениця:

- перелічує (до шести) голосні звуки і записує (до десяти) букви на їх позначення;

- впізнає і розрізнює на слух та за способом вимовляння голосні звуки;

- впізнає і розрізнює на слух та за способом вимовляння приголосні звуки;

- впізнає і розрізнює на слух та за способом вимовляння тверді і м’які, дзвінкі і глухі приголосні;

- відрізняє на слух правильне вимовляння слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу перед глухим;

- відрізняє на слух правильне вимовляння, читає і записує слова з апострофом.

L.2.2.c. Використання алфавітного порядку слів як навички користування словниковими та довідковими матеріалами

Учень/учениця:

- застосовує розміщення слів в алфавітному порядоку як базову навичку для користування словниковими і довідковими матеріалами.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
А.20
Розставляємо слова за абеткою
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування