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Erklärung

So findest du die Lösung

  1. Lies genau, was „weniger“ bedeutet. „Um … kg weniger“ heißt: Du rechnest Minus.
  2. Schreibe die Reihenfolge auf. Erst Reis, dann Fisch (weniger als Reis), dann Käse (weniger als Fisch).
  3. Rechne Schritt 1: Fisch ausrechnen. Du nimmst die Reismenge und ziehst 27 kg ab.
  4. Rechne Schritt 2: Käse ausrechnen. Du nimmst die Fischmenge und ziehst 17 kg ab.
  5. Vergleiche mit den Antwortmöglichkeiten. Schau, welche Zahl genau zu deinem Ergebnis passt.
Tipp: Hier haben alle Brüche den Nenner 7. Das ist praktisch. Du rechnest nur die Siebtel (oben) und lässt die 7 unten gleich.

Beispiele

  • Aufgabe: Reis 157 kg, Fisch 27 kg weniger, Käse 17 kg weniger: Du rechnest zuerst Fisch: 157-27=137. Dann Käse: 137-17=127. Lösung: 127 kg.
  • Aufgabe: Reis 217 kg, Fisch 37 kg weniger, Käse 27 kg weniger: Erst Fisch: Du ziehst 37 ab. Aus 217 wird 157 (weil 17-37 nicht geht, tauschst du 1 Ganzes in 77). Dann Käse: 157-27=137. Lösung: 137 kg.
  • Aufgabe: Reis 167 kg, Fisch 17 kg weniger, Käse 47 kg weniger: Erst Fisch: 167-17=157. Dann Käse: 157-47=117. Lösung: 117 kg.
  • Aufgabe: Antwortmöglichkeiten sind 127, 137, 147: Du rechnest erst bis zum Käse-Ergebnis. Dann stoppst du und vergleichst genau. Passt dein Ergebnis Wort für Wort? Gleiche ganze Zahl? Gleiche Siebtel? Dann wählst du genau diese Karte.
  • Aufgabe: „Fisch um 27 kg weniger als Reis“: Viele Kinder glauben, dass „weniger“ plus heißt, weil es „dazu“ klingt. Aber richtig ist: „weniger“ heißt Minus. Du ziehst also 27 ab.
  • Aufgabe: „Käse um 17 kg weniger als Fisch“: Viele Kinder ziehen aus Versehen beide Brüche direkt vom Reis ab. Aber richtig ist: Du gehst Schritt für Schritt. Erst Reis → Fisch. Dann Fisch → Käse.
Merke dir: „Um … weniger“ bedeutet Minus. Und du rechnest in der Reihenfolge, die im Text steht: erst Reis, dann Fisch, dann Käse.

Strategien zum Üben

  • Unterstreiche im Text die Startmenge und jedes „weniger“ mit der passenden Zahl.
  • Schreibe eine Mini-Kette: Reis → Fisch → Käse. Dann weißt du, was als Nächstes kommt.
  • Rechne erst nur die Bruchteile (Siebtel). Wenn es nicht geht, tausche 1 Ganzes in 77.
  • Mach am Ende den Check: Käse muss weniger sein als Fisch, und Fisch muss weniger sein als Reis.
Zusätzlicher Tipp: Wenn du unsicher bist, rechne die beiden „weniger“-Schritte auch zusammen: 27+17=37. Dann weißt du: Käse ist insgesamt 37 kg weniger als Reis.

Selbstkontrolle

  • Hast du wirklich bei jedem „weniger“ ein Minus gerechnet?
  • Hast du zuerst den Fisch ausgerechnet und erst danach den Käse?
  • Stimmt der Nenner? Sind es überall Siebtel?
  • Ist dein Käse-Ergebnis kleiner als die Fischmenge?
  • Passt deine Zahl genau zu einer Antwortkarte (ganze Zahl und Bruchteil)?

Bei dieser Aufgabe übst du, eine Textaufgabe in Rechenschritte zu übersetzen. Du lernst, wichtige Wörter wie „weniger“ sicher zu erkennen.

Du trainierst auch das Rechnen mit gemischten Zahlen und Brüchen. Das hilft dir, wenn du später öfter mehrere Schritte hintereinander planen und kontrollieren musst.

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Bruchrechnung mit Gewichten: Reis, Fisch und Käse (4. Klasse)

Auf dieser Übungsseite auf Schlaumik.de trainierst du Bruchrechnung in einer Textaufgabe mit Gewichten. Du liest eine kleine Geschichte aus der Küche und rechnest mit Kilogramm-Angaben, die als gemischte Zahl und als Bruch vorkommen. So lernst du, mehrere Rechenschritte sicher hintereinander zu machen und am Ende die richtige Antwort auszuwählen.

In der Aufgabe geht es um Reis, Fisch und Käse. Du startest mit einer Menge Reis von 157 kg. Dann steht im Text, dass der Fisch um 27 kg weniger ist als der Reis. Danach ist der Käse noch einmal um 17 kg weniger als der Fisch. Du musst also zweimal „weniger“ rechnen, also zweimal subtrahieren. Am Ende suchst du die Käsemenge und wählst sie aus mehreren Antwortmöglichkeiten aus.

Das hilft dir, genau zu lesen und die wichtigen Informationen aus dem Text herauszufiltern. Besonders praktisch: Die Brüche haben denselben Nenner (Siebtel). Dadurch kannst du beim Rechnen die Siebtel gut vergleichen und die Schritte übersichtlich halten. Wenn du magst, kannst du dir beim Lesen kleine Notizen machen, zum Beispiel: erst Reis, dann Fisch, dann Käse.

  • Du übst das Rechnen mit gemischten Zahlen und Brüchen in Kilogramm.
  • Du trainierst mehrere Rechenschritte in der richtigen Reihenfolge.
  • Du lernst, „um … weniger“ sicher als Minus-Aufgabe zu erkennen.
  • Du stärkst dein Textverständnis und deine Konzentration.
  • Du kontrollierst dich selbst mit Multiple-Choice-Antworten.

Für Eltern und Lehrkräfte: Diese Aufgabe passt gut zur 4. Klasse, wenn Kinder Brüche bereits kennen und nun lernen, sie in Sachaufgaben anzuwenden. Die klare Struktur (Ausgangsmenge, dann zweimal „weniger“) fördert das planvolle Vorgehen: erst verstehen, dann rechnen, dann Ergebnis prüfen. So werden Aufgaben mit mehr als drei Brüchen Schritt für Schritt leichter.

Tipp für dich: Rechne in kleinen Etappen. Bestimme zuerst die Fischmenge aus der Reismenge. Danach rechnest du von der Fischmenge zur Käsemenge weiter. Zum Schluss vergleichst du dein Ergebnis mit den Antwortmöglichkeiten und wählst die passende Zahl aus.

Tags

Kilogramm Subtrahieren von Brüchen gemischte Zahlen Textaufgabe Bruchrechnung

Zugehörige Standards

4.NF.B.3 – Brüche zerlegen, addieren und subtrahieren

Verstehen, dass ein Bruch a/b mit a > 1 als Summe von Einheitsbrüchen 1/b dargestellt werden kann.

a) Verstehen, dass das Addieren und Subtrahieren von Brüchen dem Zusammenfügen und Trennen von Teilen entspricht, die sich auf dasselbe Ganze beziehen.

b) Einen Bruch auf verschiedene Arten in eine Summe von Brüchen mit demselben Nenner zerlegen und jede Zerlegung als Gleichung notieren. Die Zerlegungen begründen, z. B. mithilfe eines visuellen Bruchmodells.
Beispiele:
3/8 = 1/8 + 1/8 + 1/8
3/8 = 1/8 + 2/8
2 1/8 = 1 + 1 + 1/8 = 8/8 + 8/8 + 1/8

c) Gemischte Zahlen mit gleichen Nennern addieren und subtrahieren, z. B. indem jede gemischte Zahl in einen gleichwertigen Bruch umgewandelt wird und/oder indem Rechengesetze sowie der Zusammenhang zwischen Addition und Subtraktion genutzt werden.

d) Textaufgaben zum Addieren und Subtrahieren von Brüchen mit gleichen Nennern lösen, die sich auf dasselbe Ganze beziehen, z. B. mithilfe visueller Bruchmodelle und Gleichungen zur Darstellung der Aufgaben.

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Aufgaben mit mehr als drei Brüchen
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