Опис завдання
У другому класі діти вже вміють упевнено рахувати, знайомляться з геометричними фігурами на площині, а тепер роблять наступний крок – вчаться розуміти простір. У цій онлайн-вправі школярі тренуються визначати кількість вершин або ребер у тривимірних фігурах. Завдання допомагає побачити, що об’ємні фігури відрізняються від плоских не лише формою, а й тим, що мають довжину, ширину та глибину.
На екрані дитина бачить зображення об’ємної фігури – наприклад, куба, прямокутного паралелепіпеда або іншого многогранника. Частина ліній намальована суцільно, а частина – пунктиром. Суцільні лінії показують ті ребра, які ми «бачимо» спереду, а пунктирні – ті, що ніби заховані за фігурою, але все одно існують. Учень уважно розглядає малюнок і рахує або вершини, або ребра – залежно від запитання у завданні.
Вершина – це точка, де сходяться кілька ребер. У тривимірних фігурах у вершині зазвичай зустрічаються три ребра, серед яких можуть бути й ті, що позначені пунктиром. Ребро – це відрізок, який з’єднує дві вершини. Під зображенням фігури подано кілька варіантів відповіді, і дитина має обрати правильний. Якщо відповідь правильна, відкривається наступний етап із новою фігурою та новим запитанням.
- для дітей – це тренування уважності, просторового мислення та вміння рахувати елементи фігури, не плутаючись;
- для батьків – зручний спосіб пояснити різницю між плоскими та об’ємними фігурами на наочних прикладах;
- для вчителів – інтерактивне доповнення до уроків математики у 2 класі, яке закріплює вміння працювати з геометричними тілами.
Поступово учні звикають враховувати не лише те, що добре видно, а й те, що «сховане» за фігурою. Так формується уявлення про об’єм, розвивається логіка та вміння мислити в просторі. Регулярне виконання таких вправ допомагає другокласникам краще орієнтуватися у світі форм, готує до подальшого вивчення геометрії та робить математику цікавою й зрозумілою.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розрізняє просторові та плоскі геометричні фігури; розрізняє геометричні фігури – пряму, криву, відрізок, промінь, кут, ламану; многокутники; куб, кулю, піраміду, конус, циліндр; зображує прямі лінії, промені, відрізки.
Учень/учениця: показує кути многокутника; розрізняє кути прямі та непрямі; будує прямий кут на аркуші в клітинку за допомогою косинця.
Учень/учениця: розпізнає геометричні фігури, базуючись на знаннях про їхні кути чи сторони; може намалювати фігури: трикутник, чотирикутник, п'ятикутник, шестикутник, куб.
Учень/учениця: ділить прямокутник, круг чи квадрат на рівні частини, використовуючи 2, 3 і більше частин. При цьому використовуючи такі визначення, як половина, четвертина, третина від цілого.
