Опис завдання
Ця інтерактивна вправа «Заповнюємо пропуск цифрою в межах 5» допомагає дошкільнятам крок за кроком подружитися з математикою. На екрані дитина бачить простий приклад на віднімання, але в ньому бракує однієї цифри. Маленькому учневі потрібно уважно подивитися на вираз і вибрати правильну цифру, щоб приклад став правильним.
Всі завдання подані в межах числа 5, тому вони добре підходять для перших знайомств із дією віднімання. Малюк працює лише з цифрами, без лічильних паличок чи інших предметів, вчиться уявляти кількість «в голові». Це важливий крок до подальшого усвідомленого вивчення математики в школі.
У різних завданнях може бути пропущено будь-який елемент виразу: перше число, друге число або результат. Дитина вчиться міркувати: що потрібно знайти, щоб рівність стала правильною? Вона порівнює числа, пробує різні варіанти, тренує логіку та увагу. Навіть якщо відповідь буде помилковою, учень одразу переходить до нового прикладу й отримує ще один шанс потренуватися.
Вправа стане у пригоді й батькам, і вихователям, і вчителям початкової школи. Її можна використовувати як коротке тренування перед заняттям, як частину домашнього навчання або як цікавий математичний «розігрів» у групі. Завдяки яскравому оформленню та простому інтерфейсу дитина легко зосереджується на завданні й працює самостійно.
- для дітей – це гра, у якій потрібно знайти «загублену» цифру й відчути радість від правильної відповіді;
- для батьків – зручний спосіб перевірити, чи розуміє малюк, що означає віднімати «один», «два» чи «три» в межах 5;
- для педагогів – готовий інтерактивний матеріал для закріплення навичок усної лічби та підготовки до вивчення математики в першому класі.
Регулярно виконуючи такі вправи, дошкільнята краще запам’ятовують цифри, розуміють, як утворюються прості приклади на віднімання, та вчаться доводити розпочату справу до кінця. А впевненість у власних силах робить навчання приємним і мотивує дитину дізнаватися більше про світ чисел.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: швидко додаває та віднімає в межах 5.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
