Опис завдання
У цій веселій онлайн-вправі дитина тренується утворювати число відніманням у межах 5. На екрані з’являється велика цифра, а під нею – кілька яскравих предметів-ємностей. На кожній з них записано простий приклад на віднімання. Малюк уважно розглядає всі вирази, обчислює їх і шукає той, у якого результат збігається з великою цифрою вгорі.
Щоб дати відповідь, потрібно перетягнути цифру до правильної ємності. Якщо дитина помиляється – не страшно: вправа не зупиняється, а пропонує нові завдання. Так малюк вчиться не боятися помилок, спокійно перевіряти себе й робити висновки. Кожен новий етап – це інша цифра й нові приклади, тож інтерес зберігається від початку й до кінця гри.
Завдання розроблене спеціально для дошкільнят, які тільки знайомляться з дією віднімання. Приклади не виходять за межі числа 5, тому дитині легко уявити їх на пальчиках або за допомогою улюблених іграшок. Водночас малюк вчиться запам’ятовувати результати кількох дій одразу, а потім порівнювати їх між собою, щоб зробити правильний вибір.
- розвиток початкових математичних уявлень та розуміння дії віднімання;
- тренування уваги, пам’яті й уміння зосереджуватися на завданні;
- формування навички порівнювати числа та результати обчислень;
- підготовка до шкільного курсу математики у м’якій ігровій формі;
- підтримка впевненості дитини у власних силах.
Батьки можуть допомогти малюкові проговорювати кожен приклад уголос: «Було 4, забрали 1 – залишилось 3». Так дитина краще розуміє, що означає «відняти», а не просто запам’ятовує відповідь. Вихователям і вчителям дошкільних груп вправа стане у пригоді як додатковий тренажер для закріплення матеріалу на заняттях або під час індивідуальної роботи з дітьми.
Онлайн-формат робить навчання гнучким і зручним: можна проходити завдання вдома, у садочку чи в дорозі. Регулярно виконуючи таку гру, дошкільнята поступово й природно опановують віднімання в межах 5, вчаться мислити логічно, робити висновки та готуються до впевненого старту в школі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: утворює рівності на основі складу числа; розкладає числа на менші або рівні 10 по парах більш ніж одним способом, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків. Наприклад, 5 = 2 + 3 і 5 = 4 + 1.
Учень/учениця: швидко додаває та віднімає в межах 5.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
