Опис завдання
Як цікаво разом з дитиною відкривати світ чисел! У цій онлайн-вправі дошкільнята вчаться утворювати число в межах 10, добираючи правильну пару доданків. На екрані з’являється число, а поруч – кілька прикладів на додавання. Завдання малюка – знайти той вираз, у якому сума дорівнює числу зверху, і поєднати їх.
Такий формат гри допомагає дитині не просто механічно рахувати, а розуміти, з яких частинок «складається» кожне число. Наприклад, що 7 – це 3 і 4, 5 і 2 або 6 і 1. Малюк міркує, порівнює, перевіряє себе, а потім бачить правильну відповідь на екрані. Навіть якщо дитина помиляється, вона все одно переходить до наступного завдання, а отже, не втрачає інтересу та впевненості в собі.
Під час виконання вправи дитина:
- закріплює лічбу в межах першого десятка;
- знайомиться з різними способами утворення одного й того самого числа;
- тренує навички додавання у зручній ігровій формі;
- розвиває логічне мислення та вміння порівнювати числа;
- вчиться зосереджуватися й доводити завдання до кінця.
Вправа підійде і для занять удома з батьками, і для використання на уроці в дитячому садку чи під час підготовки до школи. Дорослий може коментувати дії малюка, ставити запитання: «Як ти здогадався?», «А як ще можна отримати це число?», «Що буде, якщо змінити один із доданків?». Так дитина вчиться пояснювати свої міркування й краще запам’ятовує математичні зв’язки.
Регулярне виконання таких завдань формує у дошкільнят міцну основу для подальшого вивчення математики. Діти починають вільніше оперувати числами в межах 10, швидше рахують, сміливіше беруться за нові приклади. А головне – відчувають, що математика може бути цікавою, зрозумілою та дружньою.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: утворює рівності на основі складу числа; розкладає числа на менші або рівні 10 по парах більш ніж одним способом, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків. Наприклад, 5 = 2 + 3 і 5 = 4 + 1.
Учень/учениця: для будь-якого числа від 1 до 9 визначає число, щоб отримати 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, і записує відповідь за допомогою малюнка або рівняння.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
