Опис завдання
У цій веселій онлайн-вправі дитина вчиться послідовно віднімати два числа в межах 10. На екрані з’являється приклад на віднімання, де від одного числа потрібно по черзі відняти ще два. Малюк крок за кроком виконує обчислення й бачить, як змінюється результат. Так математика стає зрозумілою, наочною й цікавою навіть для дошкільнят.
Спершу дитина віднімає від більшого числа перший від’ємник, а потім від отриманого результату – другий. Наприклад: 9 – 2 – 3. Спочатку 9 – 2 = 7, а потім 7 – 3 = 4. Так дошкільня зосереджується не лише на правильній відповіді, а й на самому процесі міркування. Батьки або вчителі можуть показати й інший спосіб: спочатку додати від’ємники (2 + 3 = 5), а потім відняти отримане число від початкового (9 – 5 = 4). Обидва варіанти допомагають краще зрозуміти дію віднімання.
Яскраві цифри, приємні кольори та ілюстрації підтримують інтерес дитини й не дають їй втомитися. Якщо відповідь правильна, учень одразу переходить до нового завдання з іншим набором чисел. Якщо ж малюк помиляється, поруч з його варіантом з’являється правильна відповідь. Так дитина вчиться аналізувати помилки та запам’ятовувати вірні рішення, не відчуваючи страху перед помилками.
Ця вправа стане у пригоді й батькам, і педагогам, адже вона:
- розвиває вміння послідовно виконувати дві дії віднімання в одному прикладі;
- закріплює знання чисел від 1 до 10 та склад числа;
- тренує увагу, пам’ять і логічне мислення дошкільнят;
- підходить для індивідуальних занять удома й для роботи на уроці в дитячому садку;
- допомагає підготуватися до вивчення математики в першому класі.
Регулярно виконуючи такі завдання, дитина поступово звикає до того, що в одному прикладі може бути кілька дій. Вона вчиться не поспішати, уважно дивитися на всі числа й знаки, мислити кроками. Послідовне віднімання в межах 10 формує міцний фундамент для подальшого вивчення математики, робить рахунок упевненим, а розв’язування задач – захопливим і радісним.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
