Опис завдання
У цій інтерактивній вправі “Підрахунок по 10” дошкільнята вчаться лічити десятками в цікавій ігровій формі. На екрані з’являються яскраві групи предметів: іграшки, фрукти, геометричні фігури. У кожній групі рівно десять об’єктів, а дитина крок за кроком дізнається, як швидко визначати загальну кількість, не перераховуючи все по одному.
Малюк натискає на групи предметів, спостерігає, як змінюється число зверху екрана, і бачить, що до попереднього результату додається ще один десяток. Так дитина наочно розуміє: додавати десятки так само просто, як складати звичайні одноцифрові числа. Кожне нове завдання пропонує інший набір малюнків, тому інтерес до лічби зберігається, а навичка поступово закріплюється.
Вправа підходить і для самостійних занять, і для спільної роботи з дорослими. Батьки можуть коментувати дії дитини, запитувати: “Скільки десятків ти вже порахував?”, “Що буде, якщо додати ще один десяток?”. Учителям така вправа стане у пригоді як наочний матеріал до знайомства з десятком, десятковим рахунком і підготовкою до додавання двоцифрових чисел.
- розвиває розуміння, що 10, 20, 30 тощо – це “пучки” з десяти одиниць;
- формує навичку швидкого підрахунку великих груп предметів без поштучного лічення;
- готує до вивчення складу числа, додавання та віднімання у початковій школі;
- тренує увагу, спостережливість та вміння аналізувати кількість;
- допомагає подолати страх перед “великими” числами.
Якщо дитина помиляється, завдання просто змінюється, а нове зображення мотивує спробувати ще раз. Такий підхід знімає напруження та показує, що помилки – це природна частина навчання. Регулярно виконуючи вправу “Підрахунок по 10”, дошкільнята впевнено опановують лічбу десятками, що стане міцним фундаментом для подальшого вивчення математики у школі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: розуміє, що назва останнього числа показує кількість об'єктів, що підлягають рахунку, а кількість об'єктів однакова, незалежно від їх розташування або порядку, в якому вони були підраховані.
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: знає назви розрядних чисел; розуміє десяток як лічильну одиницю; лічить десятками в межах 100
Учень/учениця: утворює числа 11-100 з десятків та одиниць при виконанні практичних вправ (з використанням паличок, намистинок тощо); знає назви чисел 11-100; називає числа від 11 до 100 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 100; утворює двоцифрове число додаванням числа 1 до попереднього числа, відніманням числа 1 від наступного числа; читає і записує числа від 1 до 100.
