Як знайти розв’язання

1. Уважно прочитай умову. Дізнайся, які саме предмети треба знайти й де вони мають бути: «на верхній поличці», «зліва», «між іграшками» тощо. Якщо якесь слово незрозуміле, попроси дорослого пояснити.
2. Роздивись малюнок цілком. Спочатку подивися на всю картинку: де полички, де верх, низ, ліво і право. Знайди орієнтири: наприклад, край столу, середину полиці, центр малюнка.
3. Знайди потрібний напрямок. Визнач, де на зображенні «праворуч», «ліворуч», «вище», «нижче», «між», «поруч». Потім подивися, які предмети розташовані саме в цьому місці або напрямку.
4. Обери відповідні предмети. Клікай лише на ті об’єкти, що повністю відповідають умові: і за видом (іграшка, книжка, м’яч), і за місцем (на верхній полиці, зліва від ведмедика, між двома кубиками).
5. Перевір свій вибір. Ще раз порівняй умову із тим, що ти обрав. Якщо все збігається, переходь до наступного завдання з новим малюнком.

Приклади

• В умові написано: «Знайди іграшки на верхній поличці». Спочатку знаходиш верхню полицю, а потім клікаєш тільки на іграшки, що стоять саме на ній, не чіпаючи предмети на нижніх полицях.
• Завдання звучить так: «Обери предмети, що знаходяться зліва від книжки». Спочатку знаходиш книжку, потім дивишся, які об’єкти розташовані ліворуч від неї, і відмічаєш лише їх.
• Умова: «Знайди предмет, що стоїть між двома м’ячами». Ти знаходиш два м’ячі, а потім уважно дивишся, який саме предмет розташований точно між ними, і обираєш його.

Стратегії для тренування

• Називай уголос напрямки: «М’яч праворуч від ляльки», «Книжка на верхній полиці». Це допомагає краще запам’ятати просторові слова.
• Порівнюй предмети між собою: що вище, що нижче, що ближче, що далі. Так ти швидше навчишся помічати відмінності в розташуванні.
• Уявляй, що ти «подорожуєш» по малюнку: рухаєшся очима «вгору», «вниз», «ліворуч», «праворуч» і шукаєш потрібні об’єкти на своєму шляху.
• Грайся вдома: попроси дорослого заховати іграшку «позаду стільця» або «між двома подушками» й спробуй її знайти, орієнтуючись тільки на словесні підказки.

Самоперевірка

• Чи правильно я зрозумів(ла) слова «праворуч», «ліворуч», «вище», «нижче», «між», «поруч», «попереду», «позаду» в цьому завданні?
• Чи знайшов(ла) я спочатку потрібну полицю або предмет-орієнтир, а вже потім шукав(ла) напрямок?
• Чи всі вибрані мною предмети відповідають і типу (що саме шукати), і місцю (де вони мають бути)?
• Чи можу я пояснити дорослому, чому обрав(ла) саме ці об’єкти, використовуючи слова-напрямки?

Уміння знаходити предмети за напрямком допомагає дитині краще орієнтуватися не лише на екрані, а й у реальному житті: розуміти вказівки дорослих, знаходити речі в кімнаті, будувати прості маршрути. Це важлива основа для подальшого вивчення математики, геометрії та розвитку логічного мислення.

Регулярно тренуючись у вправах «Напрямок. Знаходження предмета», дошкільнята вчаться уважно дивитися, слухати й точно виконувати інструкції. А яскраві малюнки й ігровий формат роблять цей процес цікавим і приємним як для дітей, так і для дорослих, які їх супроводжують.