Опис завдання
У цій веселій вправі малюк тренується додавати предмети до 10, розкладаючи яскраві пончики у клітинки. На екрані дитина бачить сітку з клітинками та різнокольорові пончики, які потрібно перетягнути мишкою у потрібне місце. Завдання просте й водночас корисне: дошкільня зосереджується на лічбі, порівнює кількість пончиків і вчиться виконувати найпростіші дії на додавання.
Дитина рахує пончики в кожній клітинці та додає стільки, скільки потрібно за умовою завдання. Наприклад, у клітинці вже лежить 3 пончики, а має бути 5. Малюк рахує, скільки пончиків не вистачає, і перетягує ще 2. Так непомітно для себе дошкільня тренує вміння додавати в межах 10, розуміє, що число можна «добудувати», додаючи предмети по одному або відразу кілька.
Вправа підійде і для занять удома з батьками, і для роботи в дитячому садочку чи підготовчій групі. Пончики привертають увагу, а зручні клітинки допомагають не плутатися й чітко бачити, скільки предметів уже є та скільки ще потрібно додати. Якщо дитина помиляється, система підказує правильний варіант, тож малюк одразу бачить, як треба було порахувати.
- розвиток навичок додавання в межах 10;
- закріплення лічби та розуміння кількості предметів;
- формування уваги, зосередженості та окоміру;
- підготовка до шкільної математики в ігровій формі;
- можливість самостійної роботи дитини за комп’ютером чи планшетом.
Батькам буде зручно спостерігати за тим, як дитина виконує завдання, ставити додаткові запитання: «Скільки пончиків було спочатку?», «Скільки ти додав?», «Скільки стало разом?». Так малюк швидше засвоює зв’язок між дією додавання та результатом. Вихователі й учителі можуть використовувати вправу як коротку математичну розминку або як частину тематичного заняття з лічби.
«Додаємо до 10 пончиків у клітинки» — це яскрава інтерактивна вправа, яка допомагає дошкільнятам полюбити математику з перших кроків. Граючи й розкладаючи пончики, діти непомітно для себе вчаться мислити логічно, рахувати впевнено та готуються до серйозніших шкільних завдань.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: називає числа в прямому порядку при лічбі об'єктів, поєднуючи кожен об'єкт з одною і тільки одною назвою числа і назву кожного числа з одним і тільки одним об'єктом.
Учень/учениця: розуміє, що назва останнього числа показує кількість об'єктів, що підлягають рахунку, а кількість об'єктів однакова, незалежно від їх розташування або порядку, в якому вони були підраховані.
Учень/учениця: відповідає на питання «скільки?» у заданому напрямку лічби. Питання про 20 об'єктів, розташованих в лінію, прямокутну рамку або коло, або про 10 об'єктів в розсіяною конфігурацією; лічба від 1-20, лічба розкиданих об'єктів.
Учень/учениця: знає назви чисел у межах 10; визначає кількість елементів у групі; співвідносить її з відповідним числом; впізнає цифри, якими позначаються відповідні числа; називає числа в прямому і зворотному порядку у межах 10; лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично); відповідає на запитання: «Скільки елементів в групі?» і «Котрим за порядком є певний елемент групи у заданому напрямку лічби?» у процесі виконання практичних вправ; визначає порядкові відношення – розташування об’єктів, чисел відносно вказаного («стоїть перед», «стоїть після», «стоїть між»; «попереду», «позаду»); порівнює групи об’єктів за кількістю у них елементів способом утворення пар.
Учень/учениця: вміє лічити від 1 до 10 в прямому та зворотному порядку; відтворює послідовність числа у заданих межах у прямому і зворотному порядку; називає попереднє і наступне число до даного; встановлює відповідність між числом та кількістю елементів в групі; встановлює відповідність кількості елементів в групі певному числу.
Учень/учениця: знає склад чисел від 2 до 10.
Учень/учениця: утворює числа 11-100 з десятків та одиниць при виконанні практичних вправ (з використанням паличок, намистинок тощо); знає назви чисел 11-100; називає числа від 11 до 100 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 100; утворює двоцифрове число додаванням числа 1 до попереднього числа, відніманням числа 1 від наступного числа; читає і записує числа від 1 до 100.
