Опис завдання
У цій веселій вправі «Більше чи менше?» дошкільнята тренуються порівнювати кількість предметів на малюнках. На екрані з’являється кілька груп зображень, а верхня група стає зразком. Дитина уважно розглядає її, рахує всі об’єкти, а потім порівнює з іншими групами: де предметів більше, де менше, а де – стільки ж.
Малюнки яскраві й різноманітні, тому дітям цікаво рахувати знову і знову. На кожному етапі завдання змінюється: іноді потрібно знайти групу, де предметів менше, ніж у верхній, іноді – де їх більше, а іноді – де кількість збігається. Так малюк не просто механічно рахує, а й уважно читає умову та обирає правильний варіант.
Керувати вправою дуже просто: дитина клацає комп’ютерною мишкою по тій групі малюнків, яка, на її думку, відповідає завданню. Якщо трапляється помилка, на екрані одразу з’являється правильний варіант. Так дитина вчиться не боятися помилок, бачить, як виглядає правильна відповідь, і поступово запам’ятовує принципи порівняння «більше – менше – порівну».
Вправа «Більше чи менше?» корисна і для дітей, і для дорослих, які їх супроводжують. Батьки та вчителі можуть спостерігати, як малюк рахує, чи не пропускає предмети, чи правильно розуміє слова «більше», «менше», «стільки ж». За потреби можна м’яко підказати, попросити перерахувати ще раз, пояснити на прикладах із життя: іграшки, олівці, фрукти.
- розвиває вміння рахувати в межах, доступних дошкільняті;
- формує розуміння відношень «більше», «менше», «дорівнює»;
- тренує увагу, зосередженість і зорове сприйняття;
- вчить аналізувати та робити прості логічні висновки;
- підтримує інтерес до математики через гру та яскраві зображення.
Регулярно виконуючи цю вправу, дошкільнята впевненіше почуваються під час лічби, легше орієнтуються в кількості предметів та готуються до вивчення математики в першому класі. А головне – дитина відчуває, що навчання може бути цікавим, зрозумілим і радісним.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє, що кожне наступне число показує кількість на один більше.
Учень/учениця: визначає, чи є кількість об'єктів в одній групі більше, менше або дорівнює кількості об'єктів в іншій групі, наприклад, за допомогою зіставлення і лічбі.
Учень/учениця: розбиває предмети на групи; лічить кількість предметів в кожній групі і сортує групи за кількістю.
Учень/учениця: порівнює числа в межах 10; записує результат порівняння за допомогою відповідних знаків.
Учень/учениця: знаходить число за даним відношенням «більше на...», «менше на...»; знаходить, на скільки одне число більше або менше за інше.
Учень/учениця: порівнює числа в межах 20.
Учень/учениця: розрізняє числові рівності та нерівності; читає і записує числові рівності, числові нерівності.
