Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Уважно прочитай задачу. З’ясуй, про що йдеться: було, витратили/віддали/поїхало, залишилося або стало менше.
  2. Випиши (або підкресли) числа й ключові слова. Зазвичай слова «витратили», «віддали», «пішло», «зменшилось» підказують віднімання.
  3. Визнач зменшуване й від’ємник. Зменшуване — це те, що було спочатку (більше число), від’ємник — те, що забрали/витратили (менше число).
  4. Склади вираз і відніми. Запиши: було − забрали = залишилось. Рахуй уважно за розрядами (одиниці, десятки, сотні, тисячі).
  5. Перевір відповідь змістом. Після віднімання результат має бути меншим за те, що було. За бажанням перевір: відповідь + від’ємник = зменшуване.
Порада: Перед обчисленням скажи задачу своїми словами: «Було …, забрали …, скільки залишилось?». Так легше не переплутати дію й порядок чисел.

Приклади

  • Було 58 420 грн, витратили 13 700 грн — думаємо так: «було» означає зменшуване 58 420, «витратили» — від’ємник 13 700. Складаємо вираз 58 420 − 13 700 і знаходимо, скільки залишилось. Відповідь має бути меншою за 58 420.
  • У бібліотеці було 90 000 книжок, списали 2 845 — кроки: беремо 90 000 як те, що було, і віднімаємо 2 845. Діти часто думають, що з «круглого» числа віднімати легко й забувають про розряди, але правильніше віднімати уважно: не «2 845 від 90 000», а саме 90 000 − 2 845, щоб не переплутати порядок.
  • На складі було 47 306 коробок, відправили 19 580 — міркуємо: відправили означає «стало менше», отже виконуємо віднімання. Запис: 47 306 − 19 580. Під час обчислення слідкуємо за кожним розрядом, щоб не загубити тисячі й сотні.
  • У класі зібрали 25 000 грн на поїздку, заплатили 7 950 грн — розв’язання: 25 000 − 7 950. Діти часто думають, що можна просто «відняти 7 від 25 і приписати нулі», але правильніше врахувати всі цифри, бо 7 950 — це майже 8 тисяч, і відповідь не може бути 18 000 «рівно» без обчислення.
  • Відстань між містами 63 500 м, автобус проїхав 28 740 м — думаємо: скільки залишилось проїхати, тобто «залишок» = 63 500 − 28 740. Перевіряємо змістом: залишок має бути меншим за 63 500 і більшим за 0.
  • Було 100 000 наклейок, роздали 56 432 — кроки: зменшуване 100 000, від’ємник 56 432, отже 100 000 − 56 432. Діти часто плутаються, бо в числі 100 000 багато нулів, але правильніше віднімати за розрядами, не пропускаючи жодного місця.
Запам’ятай: У задачах на віднімання зменшуване — це «було» (або «стало» перед зміною), а від’ємник — це «забрали/витратили/віддали/поїхало». Результат віднімання завжди менший за зменшуване.

Стратегії для тренування

  • Підкреслюй у тексті два числа й слова-підказки («залишилось», «витратили», «зменшилось»), а потім одразу називай дію.
  • Перед рахунком оцінюй приблизно: 58 420 − 13 700 ≈ 58 тис. − 14 тис. ≈ 44 тис. Так легше помітити дивну відповідь.
  • Після обчислення роби швидку перевірку додаванням: відповідь + від’ємник = зменшуване.
  • Тренуй уважність до розрядів: читай числа вголос (тисячі, сотні, десятки), щоб не пропускати цифри.
  • Якщо є варіанти відповіді, спочатку відкинь явно неправильні (занадто великі або більші за те, що було).
Додаткова порада: Якщо важко, намалюй просту схему: «Було — Забрали = Залишилось». Навіть одна стрілка або короткий запис допомагає мозку не плутатися в тексті.

Самоперевірка

  • Я можу сказати, що в задачі було спочатку, а що забрали/витратили?
  • Я правильно вибрав(ла) зменшуване (більше число) і від’ємник (те, що віднімаємо)?
  • Мій результат точно менший за те, що було?
  • Я не переплутав(ла) порядок віднімання?
  • Я перевірив(ла) себе: відповідь + від’ємник = зменшуване?

Уміння розв’язувати задачі на віднімання до 100 000 потрібне не лише для контрольних. Воно вчить читати умову уважно, бачити головні дані й перетворювати історію на зрозумілий математичний запис.

Коли дитина впевнено працює з великими числами й не плутає розряди, вона швидше рахує, рідше помиляється та спокійніше береться за складніші задачі в 4 класі й далі.

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Математика
  • /
  • Четвертий клас
  • /
  • Задачі на віднімання до 100 000

Опис завдання

Вправа «Задачі на віднімання до 100 000» для 4 класу допомагає впевнено працювати з великими числами й розв’язувати сюжетні математичні задачі так, як це потрібно в шкільній програмі. Дитина не просто рахує «в стовпчик», а вчиться читати умову, виділяти важливі дані та перетворювати текст на математичний вираз. Саме так формується справжнє розуміння віднімання, а не механічне виконання дії.

Кожне завдання — це коротка історія з числами: було, витратили, віддали, залишилося, стало менше. Учень уважно читає, визначає зменшуване й від’ємник, обирає правильну дію та знаходить відповідь. Числа в межах 100 000 тренують обчислювальні навички, уважність до розрядів і вміння не плутати порядок віднімання. Завдяки варіантам відповідей дитина одразу бачить результат своєї роботи та може швидко виправити помилку, якщо десь поспішила.

Вправу зручно використовувати вдома для самостійної практики й повторення теми, а також на уроці — як коротке тренування, перевірку розуміння або роботу в парах. Ілюстрації підтримують сюжет задачі та роблять навчання цікавішим, допомагають уявити ситуацію й краще зосередитися на змісті.

  • Закріплює віднімання багатоцифрових чисел у межах 100 000.
  • Вчить аналізувати умову: що відомо, що потрібно знайти, яку дію виконати.
  • Розвиває логіку, уважність до розрядів і вміння перевіряти себе.
  • Підходить для підготовки до контрольних робіт і тематичного оцінювання.
  • Зручний формат із вибором відповіді підтримує темп і мотивацію.

Порада батькам і вчителям: попросіть дитину коротко пояснити, чому вона віднімає саме таке число і що означає відповідь у задачі. Коли учень може озвучити міркування, він краще запам’ятовує алгоритм і впевненіше розв’язує нові задачі на віднімання до 100 000.

Теги

четвертий клас задачі віднімання віднімання до 100 000 Задачі на віднімання сюжетні задачі багатоцифрові числа обчислення в стовпчик розрядний склад числа аналіз умови вибір правильної дії перевірка обчислень математика 4 клас

Пов'язані стандарти

4.М.6.А Додавання і віднімання на основі нумерації багатоцифрових чисел

Учень/учениця: застосовує знання нумерації багатоцифрових чисел для виконання арифметичних дій додавання і віднімання числа 1 та додавання і віднімання на основі розрядного складу числа

4.NBT.B.4 Легко додавати та віднімати багатозначні цілі числа за допомогою стандартного алгоритму
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
В.3
Задачі на віднімання до 100 000
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування