Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Уважно прочитай задачу двічі. Перший раз — щоб зрозуміти сюжет, другий — щоб помітити всі числа, величини та запитання.
  2. Виділи головне: «що відомо» і «що треба знайти». Коротко запиши дані (можна в стовпчик) і окремо — запитання задачі.
  3. Знайди підказки в словах. «Разом», «додали», «стало» підказують додавання; «залишилось», «відняли», «менше на» — віднімання; «у кілька разів», «по … кожному» — множення; «порівну», «розділили на» — ділення.
  4. Склади план дій або вираз. Якщо задача на кілька кроків, запиши 1) що знайдеш спочатку, 2) що потім. Перевір, чи кожна дія наближає до відповіді.
  5. Обчисли й перевір себе. Подумай, чи відповідь «схожа на правду»: не може бути від’ємною, занадто великою або не підходити за змістом (наприклад, «3,5 олівця»).
Порада: Якщо не знаєш, з якої дії почати, постав запитання до кожного числа: «Що це означає?» і «Як це пов’язано з тим, що треба знайти?». Часто правильний перший крок стає очевидним.

Приклади

  • У магазині купили 3 зошити по 12 грн і ручку за 15 грн. Скільки заплатили? — Спочатку знайди вартість зошитів: 12 × 3 = 36 (бо «по 12» означає однакова ціна кілька разів). Потім додай ціну ручки: 36 + 15 = 51. Відповідь: 51 грн. Діти часто думають, що треба 12 + 3, але це не «разом предмети», а «ціна за один» і «кількість».
  • Відстань між містами 240 км. Автобус проїхав 3 години зі швидкістю 60 км/год. Скільки кілометрів залишилось? — Спочатку знайди, скільки проїхав: 60 × 3 = 180 км (швидкість помножити на час). Потім відніми від усієї відстані: 240 − 180 = 60 км. Відповідь: 60 км.
  • Було 56 яблук. 8 яблук розклали порівну в пакети. Скільки пакетів вийшло? — Тут важливо не сплутати, що ділимо. Якщо в кожному пакеті по 8 яблук, то кількість пакетів: 56 ÷ 8 = 7. Відповідь: 7 пакетів. Діти часто ділять «8 ÷ 56», але ділити треба «все на частини», тобто 56 на 8.
  • У коробці 24 олівці. Це у 3 рази більше, ніж фломастерів. Скільки фломастерів? — Фраза «у 3 рази більше» означає, що 24 — це 3 однакові частини. Тому фломастерів: 24 ÷ 3 = 8. Відповідь: 8 фломастерів. Діти часто думають, що треба 24 − 3, але «у рази» — це про множення/ділення, а не про віднімання.
  • У першій бібліотеці 120 книжок, у другій — на 35 книжок менше. Скільки книжок у двох бібліотеках разом? — Спочатку знайди, скільки в другій: 120 − 35 = 85 (бо «на 35 менше» — віднімання). Потім знайди разом: 120 + 85 = 205. Відповідь: 205 книжок.
Запам’ятай: «На скільки більше/менше» — це різниця (віднімання). «У скільки разів більше/менше» — це порівняння в разах (множення або ділення). Не плутай ці фрази — від них залежить правильна дія.

Стратегії для тренування

  • Після читання умови підкреслюй ключові слова: «разом», «залишилось», «порівну», «у … разів», «на … більше/менше».
  • Роби короткий запис: дано — …, знайти — …; це допомагає не загубити числа й запитання.
  • Для задач на 2–3 дії записуй план: 1) … 2) … 3) … і після кожного кроку перевіряй, що саме ти знайшов.
  • Тренуй перевірку: прикидка «приблизно» (оцінка) та зворотна дія (наприклад, після ділення помнож).
Додаткова порада: Якщо задача здається складною, намалюй просту схему: відрізок для відстані, кружечки для предметів або таблицю «ціна–кількість–вартість». Малюнок часто швидше пояснює, що з чим пов’язано.

Самоперевірка

  • Яке саме запитання в задачі? Чи відповідаю я саме на нього?
  • Що відомо (дані) і що треба знайти (невідоме)?
  • Які слова підказують дію: «разом», «залишилось», «порівну», «у … разів», «на … більше/менше»?
  • Чи правильний порядок дій, якщо кроків кілька?
  • Чи має відповідь сенс у життєвій ситуації задачі (одиниці вимірювання, реалістичність числа)?
  • Чи можу я перевірити результат зворотною дією?

Уміння розв’язувати задачі — це не лише про математику, а й про уважність, логіку та вміння «розкладати» проблему на кроки. Саме так ми діємо в житті: плануємо покупки, рахуємо час у дорозі, порівнюємо кількість і вартість.

Коли дитина звикає читати умову вдумливо, знаходити ключові слова й перевіряти відповідь, задачі перестають лякати. З кожним тренуванням з’являється впевненість: «Я знаю, як почати — і дійду до правильного результату».

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Математика
  • /
  • Четвертий клас
  • /
  • Задачі

Опис завдання

Математичні задачі для 4 класу на Learning.ua — це тренування, яке допомагає дитині не просто рахувати, а мислити: уважно читати умову, виділяти головне, знаходити потрібні дані та обирати правильні дії. Кожна задача — маленька життєва історія, у якій числа мають сенс: про покупки, відстані, час, кількість предметів або роботу з величинами. Такий формат особливо подобається учням, бо відповідь — це не «просто число», а розв’язання конкретного запитання.

Вправа «Задачі» орієнтована на програму початкової школи й підходить для уроків, домашньої роботи та додаткових занять. Дитина читає текст, аналізує, які величини відомі, що потрібно знайти, і «перекладає» умову на математичний запис: складає вираз або короткий план розв’язання. Далі залишається обчислити та вписати відповідь у поле. Завдання змінюються поетапно, тому тренування проходить динамічно й підтримує інтерес.

Ці задачі корисні і для вчителів, і для батьків: вони показують, чи вміє учень самостійно визначати, яку дію виконати (додавання, віднімання, множення, ділення), у якій послідовності рахувати, як працювати з кількома кроками та перевіряти результат. А ще — розвивають уважність до формулювань: «на скільки більше», «у скільки разів більше», «разом», «залишилось», «порівняйте».

  • Закріплення навичок розв’язування задач у 4 класі та підготовка до контрольних робіт.
  • Розвиток логічного мислення, читання з розумінням і вміння знаходити ключові слова в умові.
  • Тренування задач на одну й кілька дій, з різними сюжетами та рівнями складності.
  • Самоперевірка: дитина одразу бачить, чи правильно виконала обчислення та чи зрозуміла запитання.

Рекомендуємо виконувати вправу регулярно: 10–15 хвилин на день достатньо, щоб дитина стала впевненішою у розв’язуванні задач і менше хвилювалася на уроках. Learning.ua допомагає зробити математику зрозумілою, а задачі — цікавими та посильними для кожного четвертокласника.

Теги

четвертий клас результат задачі математичні задачі задачі 4 клас текстові задачі задачі на дії задачі на дві дії логічне мислення читання умови вибір дії величини і одиниці самоперевірка

Пов'язані стандарти

4.М.18.А Прості й складені задачі

Учень/учениця: розв’язує сюжетні задачі вивчених видів

4.NBT.B.4 Легко додавати та віднімати багатозначні цілі числа за допомогою стандартного алгоритму
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Д.2
Задачі
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування