Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Як знайти розв’язання

  1. Подивись на дільник. Це 10, 100 або 1000. Порахуй, скільки в ньому нулів.
  2. Зсунь кому вліво. На 1 крок для 10, на 2 кроки для 100, на 3 кроки для 1000.
  3. Допиши нулі, якщо не вистачає цифр. Коли кома «виходить» за число, зліва з’являються нулі: 1,2 → 0,12 → 0,012 → 0,0012.
  4. Зістав вираз і відповідь. Підбери результат з потрібною кількістю цифр після коми.
  5. Перевір себе. Після ділення на 10, 100, 1000 число має стати меншим. Якщо стало більшим — кома поїхала не туди.
Порада: Уяви, що ти «ділиш на нулі»: 10 — один нуль, 100 — два, 1000 — три. Стільки разів і рухай кому вліво.

Приклади

  • 1,2 ÷ 10 — у 10 один нуль, тому кому зсуваєш вліво на 1 крок: 1,2 → 0,12. Отже, правильна відповідь: 0,12. Діти часто думають, що буде 0,012, але це вже зсув на 2 кроки (це для 100).
  • 1,2 ÷ 100 — у 100 два нулі, тому зсуваєш кому на 2 кроки: 1,2 → 0,12 → 0,012. Отже, правильна відповідь: 0,012.
  • 1,2 ÷ 1000 — у 1000 три нулі, тому зсуваєш кому на 3 кроки: 1,2 → 0,12 → 0,012 → 0,0012. Отже, правильна відповідь: 0,0012. Діти часто зупиняються на 0,012, але це тільки два кроки, а треба три.
  • Варіанти відповідей: 0,12; 0,012; 0,0012. Для 1,2 ÷ 10 — шукаєш число з двома цифрами після коми? Ні, тут має додатися 1 цифра після коми: було 1,2 (1 цифра), стане 0,12 (2 цифри). Для 100 — стане 0,012 (3 цифри). Для 1000 — стане 0,0012 (4 цифри).
  • Перевірка на здоровий глузд: 1,2 ÷ 10; 1,2 ÷ 100; 1,2 ÷ 1000 — чим більший дільник, тим менший результат. Тому найбільше число з відповідей (0,12) підходить до ÷10, менше (0,012) — до ÷100, найменше (0,0012) — до ÷1000. Діти часто плутають порядок, якщо дивляться тільки на нулі, а не на розмір результату.
Запам’ятай: Ділиш на 10, 100, 1000 — кома рухається вліво на 1, 2, 3 кроки. Якщо цифр не вистачає, зліва дописуються нулі.

Стратегії для тренування

  • Перед відповіддю завжди назви правило вголос: «Стільки нулів — стільки кроків комі».
  • Роби «кроки коми» пальцем: один крок — одна перевірка, щоб не перескочити.
  • Порівнюй результати за розміром: після ÷1000 має бути найменше число.
  • Тренуйся на одному числі (як тут 1,2), але з різними дільниками: 10, 100, 1000.
Додаткова порада: Якщо сумніваєшся, помнож результат назад на 10, 100 або 1000. Має вийти 1,2. Це швидка перевірка.

Самоперевірка

  • Скільки нулів у дільнику? Я на стільки кроків зсунув(ла) кому?
  • Чи став результат меншим за 1,2?
  • Чи не пропустив(ла) я крок: 1,2 → 0,12 → 0,012 → 0,0012?
  • Чи підходить найбільша відповідь до ÷10, а найменша — до ÷1000?

У цій вправі ти вчишся швидко ставити кому на правильне місце. Це допомагає не плутатися в нулях і не робити зайвих обчислень.

Коли ти впевнено ділиш на 10, 100 і 1000, ти легше розв’язуєш задачі з грошима, вимірюваннями та дробами. Зупинись на секунду, перевір кроки коми — і відповідь буде точною.

Навчання може бути цiкавiшим!
Премiум доступ покаже тобi рiшення/правильну вiдповiдь завдання i зробить твоє навчання на Learning.ua бiльш простим i зручним
Перейти на премiум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Математика
  • /
  • Четвертий клас
  • /
  • Ділення з підвищенням розрядів

Опис завдання

Ця вправа допоможе тобі впевнено ділити десяткові дроби на 10, 100 і 1000. На екрані ти бачиш число 1,2 та три приклади ділення, а відповіді вже підготовлені, але розташовані неправильно. Твоє завдання просте: правильно співвіднести кожен вираз із його результатом і розставити відповіді на свої місця.

Під час ділення на 10, 100 і 1000 ти тренуєш головне правило: кома в десятковому дробі зміщується вліво на стільки цифр, скільки нулів у дільнику. Тому 1,2 ÷ 10 дає число, у якому кома пересунулася на один крок, 1,2 ÷ 100 — на два, а 1,2 ÷ 1000 — на три. Саме через це легко заплутатися в нулях, і така вправа вчить перевіряти себе уважно.

Формат “розташуй відповіді правильно” зручний тим, що ти не витрачаєш час на довгі обчислення, а зосереджуєшся на розумінні розрядності. Це корисно і для контрольних робіт, і для щоденних задач, де треба швидко оцінити результат та не помилитися з місцем коми.

  • Закріплює правило ділення десяткового дробу на 10, 100, 1000.
  • Розвиває уважність до розрядів і вміння працювати з комою.
  • Вчить співвідносити приклад і відповідь без зайвих підказок.
  • Підходить для самостійної роботи вдома, на уроці та для повторення перед перевіркою знань.

Батькам і вчителям ця вправа стане швидким способом перевірити, чи розуміє дитина, як змінюється число під час ділення на круглі числа. Якщо учень помиляється, запропонуй йому проговорити правило вголос і пояснити, чому результат має бути меншим і де саме повинна опинитися кома. Так знання стає не механічним, а справді усвідомленим.

Вправа з теми “Ділення десяткових дробів” для 4 класу на Learning.ua допомагає зробити крок від простого правила до впевненої навички. Ти потренуєшся на прикладах із 1,2 та навчишся швидко знаходити правильні результати для ділення на 10, 100 і 1000.

Теги

підвищення розряду ділення десяткових дробів десяткові дроби четвертий клас ділення на 10 ділення на 100 ділення на 1000 кома в дробі

Пов'язані стандарти

4.М.4.В Розряди – одиниці тисяч, десятки тисяч, сотні тисяч

Учень/учениця: визначає склад числа за розрядами і за класами

4.М.5.В Визначення загальної кількості одиниць певного розряду в числі

Учень/учениця: визначає загальну кількість одиниць певного розряду та класу в числі

4.М.10.А Поняття «дріб»

Учень/учениця: розуміє спосіб одержання дробу

4.М.10.Г Порівняння дробів

Учень/учениця: порівнює дроби з однаковими знаменниками

4.NBT.A.3 Використовувати розуміння розрядності чисел для округлення багатозначних чисел до будь-якого розряду
4.NF.C.6 Використовувати десяткове позначення для дробів із знаменниками 10 або 100
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
С.6
Ділення з підвищенням розрядів
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування